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今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 操作探索，自主学习自主发现教学设计Operational exploration, autonomous learning, self discovery teaching design 编订：JinTai College 编订：JinTai College 操作探索，自主学习自主发现教学设计 前言：小泰温馨提醒，工作总结是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。本教案根据幼儿园工作总结的要求，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 ——大班科学活动《油水画》 大班科学活动《油水画》是在我园“xx”课题《幼儿园一日活动中教师有效教学策略的探究》引领下开展的一次集体教学有效性研究活动。组织本次活动，意在从教学内容、教学手段、师幼互动等多方面探究怎样使教学活动更加有效，从而达到提高集体教学效益的目标。 一、有效的教学内容是自主学习的前提 油和水是我们生活中必不可少的两样东西，孩子们对水已经有了一定的了解，但对于油的了解还不多。为了让孩子对油和水有一个全新的认识，我设计了《油水画》这个活动，试图通过幼儿自主的实验，让孩子对油和水装在一起后发生的现象有所认识，从而激发孩子自主探索和学习的兴趣，相信这个活动一定会让孩子饶有兴趣。 我园正在进行“xx”课题《一日活动中教师有效教学策略的探究》的研究，在选择教材的时候，我充分考虑到了活动内容的有效性。首先，我觉得大班幼儿的认知水平已经发展到了一定的水平，对于他们来说自主学习自主发现更能体验到学习的乐趣，同时也更能培养孩子科学探究的精神和习惯。《油水画》是一个操作性比较强的学习活动，正好符合大班孩子的年龄特点和认知的需要。其次，此活动的难易程度相当，能让大班的孩子在动手操作和思考中建立关于“油始终浮在水面上”的概念，孩子是活动的主人，不需要老师更多的讲解，他们能够自主的发现。 二、合理的教学目标是自主学习的灵魂 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。大班的孩子已经具备了一定的自我学习的能力，他们喜欢探索发现科学奥秘，并乐于表述自己的发现。根据大班上学期幼儿的学习水平，我确立了能力和情感两方面的目标： 1、在动手操作中，感知油总是浮在水面上的现象。 2、在活动中能细致观察、积极探索，体验活动的乐趣。 三、把握好教学重难点是自主学习的关键 根据目标我把活动的重点定位于：在操作活动中发现“油总是浮在水面上的现象”，活动难点定位于：在学习活动中能细致观察、大胆表述自己的发现。在活动过程中，我以不断的设疑贯穿整个活动，引导幼儿自主操作，不断的思考，并在不断的实验中验证自己的猜想。 四、有效的教学方法是自主学习的手段 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此在活动设计时，我遵照纲要的指导精神不断的给孩子设置疑团、不断引导孩子进行探究，不断进行思考总结。 其次，在实施教学时整个活动过程中我始终追求“幼儿在前、教师在后”的探究式的活动形式，调动幼儿的多种感官参与探索活动，在不断的操作、观察、思考中验证自己的猜想。 在整个教学活动中，我始终引导孩子在操作中观察，让孩子一步一步有所发现。在观察发现的基础上再提出疑问，让活动一步一步不断地引向深入。让教师的教能不露痕迹，让孩子的学能不受约束。 托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”新纲要也指出：“教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动”，“亲身经历真实的研究过程”，要让幼儿真正做科学。根据教学目标，我用集体教学的形式，在教学过程中，我运用了以下几种教学方法： 1、情景设疑法 在每一个教学环节的衔接处，我都采用了情景设疑法。用一连串的疑问把孩子的兴趣牢牢地锁定在下一环节的探索中，使孩子始终保持着积极探索的情绪参与到学习活动中，同时也能引发他们进一步探究的兴趣。 2、探索操作法 探索操作法能满足幼儿探索事物本质特征的愿望，让每一个孩子都能成为学习的主体，能真正做到自主学习。在每一次的疑问提出后，我都为幼儿提供一次操作的机会，让他们在操作中发现问题解决问题。 3、观察发现法 在每一次的操作中，我都给孩子一段时间的观察，目的是给孩子充分的时间观察自己的实验结果为表述自己的发现作好充分的准备。同时也能培养孩子自我发现自我归纳的能力，有效地完成教学的难点。 五、有效的教学准备是自主学习的条件