【北师大版】五年级下册数学教案-2.4 露在外面的面(2).docVIP

《露在外面的面》教学设计 教学内容 五年级数学下册《露在外面的面》 教学目标 1.知识与技能：通过操作、观察、分析等活动，解决露在外面的面的数量问题，并会求露在外面的面的面积。 2.过程与方法：经历探索的过程，能做到有顺序地观察，并在经历中发现规律。 3.情感态度与价值观：在操作与交流中，进一步发展空间观念。 教学重难点 重点：能够准确地计算出露在外面的面的面积。 难点：探索堆放正方体个数与露在外面的面的规律。 教法与学法 教法：创设情境，引导探究。 学法：合作探究，分析归纳，练习巩固。 教学准备 自制正方体纸盒，多媒体课件。 教学设计 温故知新，导入新课。 1.谈话：在立体图形的世界里，我们认识了两位新朋友：长方体和正方体。 2.在“介绍新朋友”的游戏中复习正方体的特征。 师介绍游戏规则：掌声响起的时候，生依次传递正方体纸盒，掌声停止的时候，纸盒在谁手中，谁就拿着纸盒上台为大家介绍正方体。 3.创设情境，揭题、板题：露在外面的面。 4.课件出示学习目标。 二．探索交流，解决问题。 1.求1个正方体纸箱堆放在墙角露在外面的面的面积。 （1）课件出示题目：一个棱长是50厘米的正方体纸箱放在墙角，观察一下，有（ ）个面露在外面，露在外面的面的面积是（ ）平方厘米。 （2）生独立思考，师巡视，后小组交流。 （3）生汇报。 2.求4个正方体纸箱堆放在墙角露在外面的面的面积。 （1）课件出示题目：4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角，观察一下，有几个面露在外面？并计算露在外面的面的面积是多少？ （2）引导生按照一定的顺序观察，小组交流。 （3）指名生回答。 （4）师小结：先计算出正方体一个面的面积，再计算露在外面的面的总面积。 3.探究4个纸箱的不同摆放方式。 （1）用4个小正方体换一种方式摆放在墙角，看看露在外面的面数是否有变化。 课件出示小组活动任务和要求： 1 用书当墙角，用四个小正方体换一种方式摆放在墙角。 2 按照一定的顺序仔细观察露在外面的面数，组长做好记录。 3 想一想：摆放方式不同，露在外面的面数是否有变化？ （2）生动手操作，小组交流。 （3）师巡视并及时帮助学生解决问题。 （4）小组代表汇报交流成果。 （5）师总结：摆放方式不同，露在外面的面数不一定相同。 4.探索堆放规律，完成教材“想一想，做一做，填一填”。 （1）课件出示小组合作学习任务和要求: 1.按记录单上的两种摆法摆放小正方体。 2.观察并记录正方体的个数和露在外面的面数。 3.试着找一找规律，然后把表填完整。 （2）小组合作，动手操作，并完成记录表。 （3）小组代表汇报。 （4）师总结规律。 三．巩固应用，内化提高。 完成教材19页练一练第一题、第三题。 1课件出示教材19页练一练第一题： 3个棱长为100厘米的正方体纸箱放在墙角。 （1）有几个面露在外面？ （2）露在外面的面积是多少平方厘米？ 生思考计算并交流，后指名汇报。 师总结。 2 课件出示教材19页练一练第三题： 下图是用八个小正方体拼成的，如果拿走其中的一个，它的表面积会发生变化吗？做一做，并与同伴交流。 生利用正方体纸盒进行操作，观察交流。 生汇报。 四．回顾整理，反思提升。 学了这节课，你有什么收获？ 板书设计 露在外面的面 观察：按照一定的顺序 操作：找出其中的规律 摆放方式不同，露在外面的面数不一定相同。