幼儿教案-可可过生日.docxVIP

PAGE2 / NUMPAGES2 幼儿教案-可可过生日 活动目标 对物体排列规律产生兴趣，学会ABBABB、ABCABC的排序方法。 感受规律的美，能够运用规律进行装饰与表达。 活动准备 《可可过生日》课件；足够的细绳和不同颜色的珠子 活动流程 活动导入：教师带来一串自己事先用小珠子编好的手链，按照一定颜色的排列规律进行排列的，让幼儿们观察有什么特点，引导幼儿说出颜色的排序方式。小朋友们，按照规律排列的东西看上去很漂亮。最近和谐村的小朋友们在为可可的生日准备礼物，我们看看他们准备的礼物是不是很漂亮呢！ 播放课件： 第一部分：画面暂停后。教师引导幼儿说出糖葫芦的排列特点，教师总结规律是按照红黄黄的规律排列的。 第二部分：画面暂停后。这部分排序较为复杂，教师引导幼儿观察课件中项链的排列顺序，并给与一定的提示。让幼儿勇敢表达自己的看法，并尝试。最终，在教师的帮助下，幼儿都能够发现项链的排列规律，在相应的空白处填上正确颜色的珠子。 第三部分：画面暂停后。引导幼儿找出桥墩颜色的排列规律（红黑黄红黑黄）并完成闯关。可以选择一个幼儿上前进行操作。 第四部分：画面暂停后。教师将准备好的细绳和珠子给幼儿们，要求幼儿们按照一定的颜色排列规律进行穿绳，让幼儿们在动手操作中体会规律的美，只要幼儿穿的项链有规律即可，幼儿完成后互相展示。 活动延伸：让幼儿将做好的项链或手链送给自己的爸爸妈妈并回家观察家里的房子，有哪些东西是按照规律排列的，第二天让幼儿们分享自己的观察结果。 总结与反思： 规律是数学学习中一个重要的方面，学习和认识规律不仅可以培养幼儿的观察能力和思维能力，同时可以培养幼儿的审美能力，不仅让幼儿体会到不规则的美，同时认识到有规律的事物也是美的。 然而幼儿的学习有时并不能发现这些规律，需要教师的引导，因此通过课件中几次有意的观察训练，让幼儿发现规律的美。 大班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，正在向抽象思维阶段发展，因此幼儿的学习还是应该借助一定的操作，让幼儿边操作边在头脑中建构关于规律的知识。因此，教师在最后要让幼儿根据自己的意愿编制项链或手链，既可以运用刚刚学到的规律的知识，同时可以巩固知识，在操作中发展。