【人教版】(新起点)英语一年级下册：Unit6《Clothes》单元教案.doc

Unit 6 Clothes 单元教育方针： 1、言语技术方针 （1）能够听懂、 会说与服装有关的六个词汇： shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。 （2）能够听懂、会说赞许他人服装功用句： I like your ? 并能在恰当的情境 中开始运用。 （3）能够听懂简略的讲堂指令语，并作出相应的反响。 （4）能够凭借日常日子图片辨认、会说大写英文字母 V、W、X、Y、Z。 2、情感方针 （1）能够跟从录音斗胆仿照说唱歌曲和歌谣。 （2）经过歌曲和游戏活动激起学生的学习爱好， 进步其英语学习的积极性。 单元教育重难点： 1、与服装有关的六个词汇： shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, short。s 2、赞许他人服装功用句： I like your ? 并能在恰当的情境中开始运用。 单元课时组织： 五课时 榜首课时 教育方针：能够听懂、会说与服装有关的六个词汇： shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。 教育重难点： 与服装有关的六个词汇： shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, short。s 教育预备：单词卡片，光盘。 教育时间： 年 月 日 教育进程： 一、 Warm-up 教师引导学生议论教室中看到的色彩， 并说唱色彩的歌谣， 如：Red, red, I like red. 二、出现新的学习内容 A. Look, listen and chant 1、出示挂图，开始感知新言语 教师出示教材 A项图片，引导学生仔细调查图片并考虑。对学生说：Here are some clothes. What colors can you see?引导学生说出服装的颜色。 2、播映歌谣，全体感知新言语 （1）教师对学生说： Look, it ’s yellow. It’s a yellow shirt. How about others? Please listen. （2）学生调查 A项图片，全体听歌谣，开始感知服装类的词汇。 （3）再次播映歌谣，让学生结合服装的色彩，测验指向该服装的图片。 3、词汇学习 教师经过出现服装图片的办法引导学生学习讲义生词。 （1）教师指向一张图片，演示读音，如： shirt, shirt, a blue shirt. （2）教师带领全班学生认读单词二 ~三遍。 （3）教师检测学生的发音：能够采纳个人读单词、小组齐读单词、接龙读 单词等办法进行。 （4）按节奏说单词： 教师带领学生边指服装图片边说， 如：dress, dress, a red dress; T-shirt, T-shirt, a green T-shir等t 。 （5）学生结合本身所穿服装的色彩测验说。 三、词汇练习 1、让学生听单词挑选卡片。 2、让学生看图片说单词。 3、教师藏起某张图片，学生敏捷说出这张图片的单词。 4、将词汇图片搀杂炸弹图片出示给学生，学生看到炸弹图片则敏捷做维护 自己的动作，看到什物图片则敏捷朗诵出单词。 5、让学生听单词将卡片按顺序排列。 附：板书设计： Unit 6 Lesson 1 shirt T-shirt skirt dress socks shorts 教育跋文： 第二课时 教育方针： 1、能够听懂穿衣（裤、袜）的指令，如： Put on your shirt/ shorts.并作出正 确的反响。 2、能够跟从录音说唱本课歌谣。 教育重难点： 能听懂指令 Put on..., 并作出正确的反响。 教育预备： 光盘，单词卡片。 教育时间： 年 月 日 教育进程： 一、温习 1、看图片，说单词 (shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。) 2、让学生听单词挑选卡片。 二、 新课出现 B. Listen and do 1、做一做，说一说 （1）告知学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。 （2）教师经过动作协助学生了解“ Put on your ...”的意思。 （3）教师向全班发指令，引导全班学生作出相应的动作。 （4）当一切学生都能够听懂“ Put on your ...”的指令后，教师恣意点名并 发指令，如： Li Lei, put on your shirt. 2、结对活动 依照以上活动演示， 学生两人结对开展活动。 教师留意巡视讲堂， 当令协助 有困难的学生。 三、练习 C．Listen and chant again 1、请学生用手指 A 项图片中的词汇并朗诵。 2、教师播映歌谣录音，学生听录音指单词。 3、教师重复播映录音，请学生测验跟录音学唱歌谣。 4、两人结对扮演并说唱歌谣。 附：板