最新人教版四年级数学下册全册导学案学案（2020整理）.pdf

4.1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 班级 姓名 【学习目标】 1.认识加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆 关系。 2．学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.口算。 350＋230＝ 45＋65＝ 2200＋2500＝ 230＋350＝ 65＋45＝ 2500＋2200＝ 2.350＋330＝ 180＋240＝ 5800＋1200＝ 680－350＝ 420－180＝ 7000－5800＝ 680－330＝ 420－240＝ 7000－1200＝ 二、自主探究 1.理解加减法的意义 例：（1）四年级同学参加植树劳动，一班植树 126 棵，二班植树 143 棵，两个班一 共植树多少棵？ 算式：126＋143＝ （棵） （2）四年级两个班一共植树269 棵，其中一班植树 126 棵，二班植树多少棵？ 算式： （3）四年级两个班一共植树269 棵，其中 二班植树 143 棵，一班植树多少棵？ 算式： 说一说：第（1）题为什么要用加法计算？什么叫做加法？ 把两个数 相加的两个数叫做 ， 的运算，叫做加法。 加得的得数叫做 。 议一议： （1）第（2）、（3）题为什么用减法计算？ （2）与（1）题相比，（2）题中的两个班一共植树269 棵也就是（1）题中的 ， 一班植树 126 棵也就是 ，求二班植树多少棵？也就是求 ， 用 法计算。 （3）例3 与例 1 比较，是已知什么？求什么？ （4）想一想减法是一种什么样的运算？ 1 已知两个数的 与其中 在 减 法 中 ， 已 知 的 和 叫 的 ， 求 做 ，减去的已知加 的运算，叫做减法。 数叫做 ，要求的未 知加数叫做 。 （5） 减法是加法的逆运算。逆就是相 反地意思，逆运算就是 地 运算。 三、课堂达标 1.根据 3125－567＝2558，直接写出下面两道题的得数。 3125－2558＝ 567＋2558＝ 2.填一填。 126＋（ ）＝321 （ ）－85＝168 （ ）＋276＝728 642－（ ）＝367 3. 加数 294 265被减数 768 504 加数 423 471减数 487 236 和 760 576 差 358 97 4.计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。 327＋256＝ 632－368＝ 四、知识拓展。 在一个减法算式里，被减数、减数、