人教版小学数学三年级下册第二单元口算除法例1例2课件.ppt

口算除 法 除数是一位数的除法 除号 “÷ ” 是三百多年前一个瑞士人首 先使用的。用一条横线把两个圆点分开，恰 好表示了平均分的意思。 一、复习旧知 6 ÷ 3 ＝ 15 ÷ 5 ＝ 8 ÷ 4 ＝ 30 × 3 ＝ 24 ÷ 6 ＝ 500 × 4 ＝ 2 2 4 3 90 2000 （一）口算 （二）想一想，填一填 （ 1 ） 80 里有（ ）个十。 （ 2 ） 300 里有（ ）个百。 （ 3 ） 240 里有（ ）个十。 （ 4 ） 3600 里有（ ）个百。 8 3 24 36 看谁都能算正确。 除法和乘法一样，也有两种读 法． “ 18 ÷ 3 ” 可以读作： 18 除以 3 ； 也可以读作： 3 除 18 ? 列式计算。 ? 72 除以 9 ? 4 除 28 72 ÷ 9 28 ÷ 4 =8 =7 把 60 张彩色手工纸 平均 分给 3 人，每人得到多少张？ 从题中，你知道了哪些信息？条件是什么？ 要求什么？用什么方法计算？ 这道算式是什么意思？ 60 ÷ 3 ＝ 知道了有 60 张彩色手工 纸，还知道了要平均分给 3 人，求每人得到多少张。 应该用除法解答。 只要是平均分，就用 除法来计算 60 ÷ 3= 20 想 ： 6 个十 ÷ 3=2 个十 方法一：用数的组成计算。 6 个十除以 3 是 2 个十，就是 20 。 ? 方法二 用表内除法计算 先算 6 ÷ 3=2,6 后面有一个 0 ，就在商的末尾添上 一个 0. 因为 6 ÷ 3=2 ，所以 60 ÷ 3=20 方法三 想乘法，算除法。 因为 20 × 3=60 ，所以 60 ÷ 3=20 想一想： 600 ÷ 3 ＝ 200 你是怎样计算的？ 和同学交流一下。 600 里有 6 个百，平均分成 3 份，每 份是 2 个百，也就是 200 。 （二）探究算法 ? 课本 11 页做一做。 200 ÷ 5= 被除数 2 的后面不是 2 个 0 吗，为什么商的 末尾是 1 个 0 呢？ 40 1 、因为是用 20 个十除以 5 ，等于 4 个十，就是 40 。 2 、因为被除数最高位上的 2 除以 5 不够除，再看被除数的前两位， 20 除以 5 等于 4 ，被除数的末尾还剩 1 个 0 ，所以 4 的后面就添上 1 个 0 。 一位数除整十、整百、整千数的口算方法： （ 1 ）用数的组成计算。 把被除数看成是几个十、几个百、几个千 。 （ 2 ）用表内除法计算。 用被除数 0 前面的数除以一位数，再看被除 数的末尾剩几个 0 ，就在商的末尾添上几个 0 。 （当被除数最高位上的数小于除数时，商的末 尾 0 的个数要比被除数末尾 0 的个数少 1 个。） （ 3 ）算除法想乘法。 看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是 所求的商。 二、探究新知 120 ÷ 3 ＝ 40 12 ÷ 3 ＝ 4 120 ÷ 3 ＝ 40 3 个班上手工课一共用去 120 张彩色手工纸，平均每班用了多少张？ 应该怎样列式？ 又该怎么算呢？ 可以把 120 看 成 12 个十。 12 个十除以 3 是 4 个十，就是 40 。 （二）探究算法 方法一 用数的组成计算 1 20 就是 12 个十， 12 个十平均分成三份，每份是 4 个十即 40 。 120 ÷ 3=40 方法二 用表内除法计算 先算 12 ÷ 3=4,12 后面有一个 0 ，就在商 4 的后面添 上一个 0. 因为 12 ÷ 3=4 ，所以 120 ÷ 3=40 方法三 算除法想乘法。 因为 40 × 3=120 ，所以 120 ÷ 3=40 用被除数的前两位数除以一位数，再 看被除数的末尾有几个 0 ，就在商的末尾 添上几个 0 。 思考：为什么有的用被除数的前一位除以一位数，有的用被除数的前两位除 以一位数？ ? 课本 12 页做一做。 1. 算一算，说一说。 8 ÷ 4 ＝（ ） 80 ÷ 4 ＝（ ） 800 ÷ 4 ＝（ ） 9 ÷ 3 ＝（ ） 90 ÷ 3 ＝（ ） 900 ÷ 3 ＝（ ） 2 20 200 3 30 300 15 ÷ 5 ＝（ ） 150 ÷ 5 ＝（ ） 1500 ÷ 5 ＝（ ） 24 ÷ 6 ＝（ ） 240 ÷ 6 ＝（ ） 2400 ÷ 6 ＝（ ） 3 30 300 4 40 400 三、知识运用 你是怎么算的？对比这两组 题有什么相同点与不同点。 这组题商的位数 与被除数相同。 这组题商的位数 比被除数少一位。