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教师科学发展观的深刻内涵 一、概要讲述科学发展观的深刻内涵和精神实质 首先要把握好科学发展观的深刻内涵。所谓把握内涵，也就是要把握好科学发展观的核心思想和基本要求。 什么是科学发展观？第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。所谓“观”就是“用...的眼光看...”，这就好比世界观就是“用...的眼光看世界”，人生观就是“用...的眼光看人生”，爱情观就是“用...的眼光看爱情”。所以科学发展观，就是“用科学的眼光看发展”。 科学发展观既是重大的理论问题，又是重大的实践问题。它的深刻内涵和基本要求是： ――以人为本这是科学发展观的核心。 科学发展观所说的以人为本的“人”，指的是工人、农民、知识分子中以劳动者为主体，包括社会各阶层在内的最广大人民群众。以人为本的“本”，就是出发点、落脚点，就是最广大人民群众的根本利益，人民群众是一个整体，也是一个个体的联合，既有共同利益，也有共同群体利益，还有个体的要求。我们强调坚持以人为本，就是把广大人民群众的整体利益放在首位，充分实现广大人民群众的根本利益，要反映和兼顾不同群体利益，协调好各方面利益关系，同时要关心每一个人的利益要求，关心人的价值、权益和自由，满足人的发展愿望和多样性的需求。以人为本所体现的是整体、群体和个体利益的有机统一。 ――全面发展，即以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化和社会建设，实现经济发展和社会全面进步。 ――协调发展，即要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化和社会建设的各个环节、各个方面相协调。 ――可持续发展，即要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代一代永续发展。概括地讲，科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展。 这三个方面相互联系、有机统一，其实质是实现经济社会又快又好地发展。我们要全面准确地理解把握科学发展观的深刻内涵和基本要求，切实把思想认识统一到科学发展观上来。 科学发展观的内涵：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 科学发展观的精神实质：实现经济社会又好又快的发展。 二、党员老师如何践行科学发展观 作为一名党员教师，如何在本职岗位践行科学发展观，体现共产党员的先进性呢？ 1、要不断学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想和教育观念。教师必须因材施教提高政治素养和教育理念，更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念，自觉地抵制西方腐朽思想的侵蚀。 2、教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。做与学生共同学习的伙伴。要抱着一切为了学生，多关心学生，不仅关心他们的学习，还要关心他们的思想和生活。做学生的好朋友，教师的角色已经发生了变化，过去老师是知识的载体，老师就是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的唯一载体了，老师的主导作用是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。 3、要努力提高自己的业务水平，掌握先进的教学技术，力争做先进教育生产力的代表。要加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与同进成长，在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教改的先行者、示范者。 4、应以教人者先教己者的精神为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境是思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。 三、当代大学生如何践行科学发展观 我觉得科学发展观能够提高我们大学生的觉悟，指导我们大学生进行自身建设。 1、理论联系实际，培养创新精神。 如果为了掌握书本知识，而视实践活动于不顾，单纯地为了考试成绩而学，就可能导致“高分低能”的不良后果，这样就会偏离了学习的根本目的；而如果只注意实践性活动，我们的实践过程就脱离了理论支撑，无法有效地提高解决具体问题的能力。“知识就是力量”已成为当今时代颠簸不破的真理。但是，学习知识如果仅仅局限于别人总结出来的现成的理论，不通过自己的实践活动去推敲，就不能达到提高思维能力。 2、运用统筹兼顾的科学发展观的根本方法，完成各个阶段的任务。