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《小学信息技术》教学设计 一、教学目标： 知识目标： 1 ．位图转矢量图，掌握图片格式转换操作要领； 2 ．学会制作Flash 形状补间动画； 3 ．知道形状补间动画与动作补间动画的区别。 能力目标：掌握形状补间动画的方法，培养学生丰富的想象力与创造 力，以及从网络获取知识的能力。 情感目标：促进学生审美能力的提高，培养学生的时间观念以及协作 精神和竞争意识，并对学生进行爱国主义教育。 二、课时安排： 1 课时（可根据需要二课时） 三、教学重点与难点： 重点是制作形状补间动画 四、教学方法： 教师演示法：教师讲解、引导。 五、教学过程： （一）、创设情境、激情导入： 同学们，大家都看过《西游记》吗？ 最喜欢里面的哪一个人物？ 谁 能给大家说一下孙悟空有什么本领？ 那么大家想不想再看一次《西游 记》？ - 1 - 好吧，今天老师就给大家播放一段老师自制的《西游记》片段（利用 多媒体网络教室播放Flash动画,出示课件：即本课孙悟空变成大公鸡、 房子、猪八戒和桃子的变形动画，并伴有动画片《西游记》里的主题歌） 师：好了，大家欣赏完了，想不想自己做出这个小动画？（生：想）那好， 今天就让老师和大家一起再来做一次。 （二）制作动画 A布置学习任务，勇闯第一关 1、师：孙悟空大闹天空，玉帝派二朗神捉拿孙悟空，在众多的神仙 捉拿下，他变成了一只公鸡。现在我们就帮他变一下吧，请大家自学P30 的“我来做”这部分， 要认真仔细的读要求，反复的推敲，然后按步骤完 成？遇到困难时再仔细读读，答案就在里面。好了，开始闯关吧！ 2、学生自主学习完成 3、简单交流，恰当鼓励 这部分内容比较简单，主要采取自主学习的方式，为学生树立信心， 培养学生认真仔细读要求和独立解决问题的能力。 B布置任务，勇闯第二关： 1、同学们真棒。第一关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只 眼睛一下子就认出来了，他变成了一只鹰，孙悟空一见不好，迅速变成了 房子，现在老师宣布：挑战第二关开始！ 2、学生自主完成 （本关是本课的重点，因此在教学中根据实际情况 - 2 - 可适当进行演示教学，小组合作学习，最终引导学生完成任务） 3、学生演示，全班交流，恰当鼓励。 这一部分教学是本课的重点，也是一个难点，但在设计上仍旧以学生 自主学习和小组合作来完成，尽量避免教师的讲解，充分体现学生的主体 性，培养学生的各方面能力；充分发挥教师语言的魅力和导向作用，让学 生充满自信完成任务。 此外概念部分并没有象往常一样在上课伊始就提 出，而是通过学生在学习尝试中领悟，从而自然的明白其中的含义。 C布置任务，勇闯第三关： 1、第二关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又 认出来了，他变成火要烧房子，孙悟空一见不好，迅速变成了猪八戒，当 时猪八戒是天篷元帅，这下可好了，天兵们怎么也认不出。现在老师宣布： 挑战第三关开始！ 2、学生自主尝试完成“勇闯第三关”。（教师提示学生观看专题网站“勇 闯第三关”中的“重点提示”；此外教师巡视指导，针对问题及时解答指导。） 3、教师讲解示范“勇闯第三关”。（因为本部分学习内容是对前面知 识的综合运用，而且学生自选的图片又为其制作带来了这样或那样的困 难，因此应结合教学实际针对共性问 题，安排教师进行示范性操作。） 4、学生完成“勇闯第三关”任务。(教师巡视指导,小组合作学习)在制 作中根据学生的个性差异会出现这样那样的困难，因此安排了交流展示， 既是对完成好的同学的鼓励，又能够充分调动没有及时完成动画制作的学 - 3 - 生学习的积极性和竞争能力，互帮互助，最终完成任务。 （三）勇闯第四关： 1、第三关居然没有难倒我们，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又 认出来了，他一个劲喊：屁股红的是猴子，孙悟空一见不好，正好前面有 一棵桃树，他迅速变成了桃子，当树上全是桃子，二朗神君看了半天，怎 么也找不到他。现在老师宣布：挑战第四关开始，帮肋孙悟空渡过难关。