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青春期早恋教育主题班会 高一 19 班 第一个环节 ：领悟爱情 欣赏歌曲《 蒲公英的约定 》 ? 小学篱芭旁的蒲公英 是记 忆里有味道的风景 午睡操 场传来蝉的声音 多少年后 也还是很好听 将愿望折纸飞机寄成信 因 为我们等不到那流星 认真 投决定命运的硬币 却不知 道到底能去哪里 一 起长大的约定 那样清晰打 过勾的我相信 说好要一起 旅行 是你如今唯一坚持的 任性 ? 在走廊上罚站打手心 我 们却注意窗边的蜻蜓 我 去到哪里你都跟很紧 很 多的梦在等待着进行 一起长大的约定 那样真 心 与你聊不完的曾经 而我已经分不清 你是友情还是 错 过的爱情 说一说：这首大家耳熟能详的歌曲表达了 怎样的一种感情？ 讨论 : 你所渴望的或者理想中的爱情是什 么样的 ? 或者你对爱情的理解是怎样的吗？ 第二个环节 主题 “早 恋” 早恋： 通常意义上是指发生在生活、经济 上不能完全独立，同时又比法定结婚 年龄小很多的青少年这一特定群体里 的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是 属早恋。 《偶然》 我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心 你不必讶异 更无需欢喜—— 在转瞬间消灭了踪影 你我相逢在黑夜的海上 你有你的，我有我的方向 你记得也好 最好你忘掉 在这交会时互放的光亮 从一些案例和中学生早恋的类型中，我 们还可归纳出中学生早恋有以下特征： 1 、朦胧性 2 、感染性 3 、单纯性 社会角度分析 （ 1 ）经济尚未独立。中学生的经济来源依 赖于父母或他人，自己还不能独立。 （ 2 ）事业上尚未定向。 早恋的特点： 1 、 难以持久 ，缺少承诺，大多是 没有结果 的； 2 、 不理智 、 不成熟 的选择，容易造成过度 狂热和痴迷，从而 影响学业 ； 3 、早恋在遇到波折 --- 感情转移、争吵、分 离等情况时，易于产生 偏激行为 ，如殉情、 恶性报复、离家出走、患忧郁症等； 心理生理角度分析 （ 1 ）中学生思想尚未成熟。 （ 2 ）过早的恋爱还会引起心 理变态。 失恋少 年自杀 体内鲜 血流出 一半 事例 1 四 川 一 女 生 早 恋 被 奶 奶 看 见 怕 奶 奶 告 密 她 ， 杀 死 奶 奶 早恋 犯罪 早恋酿恶果 —— 一初中生杀死暗恋女生 事例 3 第三环节：如何处理早恋？ ①转移法： 把精力转移到学习上去， 用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情 ②冷处理法： 逐步疏远彼此的关系， 以冷却灼热的恋情。 ③搁置法： 即中止恋情，使双方的 心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、 珍贵的友谊。 1 、自然交往 如何建立起积极向上、健康发展的 异性关系？ 2 、适度交往 3 、真实坦诚 4 、留有余地 诗歌欣赏《妙龄时光》 不要轻易去爱 更不要轻易去恨 让自己活得轻松些 让青春多留下些潇洒的印痕 你是快乐的 因为你很单纯 你是迷人的 因为你有一颗宽容的心 让友情成为草原上的牧歌 让敌意有如过眼云烟 伸出彼此的手 握紧令人歆羡的韶华与纯真 爱需要学习、爱需要能力、 不是所有人都会的。 与其匆匆步入爱河， 不如静静等待成长！ 回归征途 没有人愿意观赏提前开 放的花朵，它的形态太娇 太嫩； 没有人愿意品尝尚未 成熟的果子，它的味道又 苦又涩。