猫和老鼠说课稿.doc

“猫和老鼠”说课稿 （小学体育一年级提高灵活与协调性单元教学计划中的第2课） 一、设计思想 本课设计以《新课程标准》学习领域水平发展目标为依据，结合学生的实际情况，通过“猫和老鼠”的游戏，使学生在“玩中学、学中玩”，最大限度地发挥学生的想象力、模仿力和创造力，把课堂交给学生，让他们主动去学习，充分体现“健康第一”的指导思想。 二、教材分析 1、以“猫和老鼠”作为主题，创设情景，对低年级学生有着特有的吸引力。 2、本课的教材内容是游戏组合：老鼠钻洞、猫和老鼠互抓尾巴。是低年级发展灵活性单元教学中最好的游戏教学法。 3、本课教材虽然非常容易调动学生的学习兴趣和积极性，但对一年级新生的学习行为习惯难以调控，所以不能放得太开，要主意安全。 三、学情分析 小学一年级学生具有活泼好动、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强等特点。而且良好的课堂常规尚未完全形成，加上学生干部的管理能力还待于培养。所以在教学过程中应多采取集体教学，少用分组活动，多运用直观示范法，多示范，多肯定和鼓励。 四、教学目标 根据《新课标》水平一学习领域目标的要求，本课的教学目标设置如下： （1）、运动参与目标：通过游戏，让100%的学生乐于参加各种体育活动。 （2）、身体健康目标：发展学生灵活性和协调能力。 （3）、心理健康目标：通过游戏活动，让每一位学生体验成功和失败的心情。 （4）、社会适应能力目标：培养良好的合作精神和参加集体活动能力。 五、教法学法 一、教法： 一方面，采用“情境教学法”，以“猫和老鼠”这对欢喜冤家创设了情境，对一年级的学生主要是老师演示领做为主，使学生有较多的机会模仿、观察，不太多强调动作的细节，多进行形象化讲解。 另一方面采用“游戏法和鼓励法”，让学生“在玩中学、学中玩”。 二、学法：模仿学习、自主学习、合作学习 六、组织结构 课堂常规 课堂常规 准备部分 基本部分 结束部分 原地踏步练习 游戏一、老鼠钻洞 游戏二、猫和老鼠抓尾巴 放松运动 小结 队形队列练习 七、教学过程 首先，导入情境： 老师：同学们喜欢猫和老鼠吗？ 学生：喜欢。 老师：我们一起玩到“猫和老鼠” 的游 戏好吗？ 学生：好。 然后，猫和老鼠练本领： 1、队形队列练习： 立正→向右看齐→向前看→向左向右转→一臂距离离开→靠拢。 2、踏步练习： 原地踏步分解动作→原地踏步连贯动作 接着，进入“猫和老鼠”的游戏一： 《老鼠钻洞》： 老师扮演猫，学生扮演老鼠，老鼠在洞口做好钻洞的准备，哨声响时，猫在4米左右的距离跑过去抓老鼠，老鼠要赶快钻进洞里。（做2 分四组活动，前面4位学生扮演老鼠，后面4位学生扮演猫，如此循环下去，游戏方法同上面。（做2次）图示如下： 再接着，进入“猫和老鼠”的游戏二： 《猫和老鼠抓尾巴》： 第一次，把学生分为两人一对，一人扮演猫，一人扮演老鼠。两人想方设法抓对方的尾巴，在活动时间内谁抓到对方的尾巴次数多谁就是胜利者。（活动4分钟） 第二次，把学生分为猫和老鼠两大组，在一块场地上自由抓尾巴，谁抓的尾巴多谁就是胜利者。 最后，放松运动与小结 放一首轻松的音乐，让学生自由自在的做放松活动，老师一边引导，一边示范，让学生在欢快轻松的旋律中得到身心的放松。放松音乐完后学生就随意集中坐下，学生进行小结。 七、预计效果 第一，能够达到预期的设计目标。 第二，课堂学习氛围浓厚，但课堂纪律有时难以调控，所以要注意放开活动时的“度”。