每周教学活动计划(小班).doc

每周教学活动计划(小班) ——2006年9月至2007年1月 主题：幼儿园真好 日期：9.1 主题说明：这些在家里都是个众星捧月的宝贝，而今他们需要独立走向集体生活。每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。 生活目标： 培养孩子饭前便后洗手的习惯。 晨间活动： 常规 蒙氏各区工作 日常：用餐、使用洗手间。 感官：认识感官区。 数学：认识数学区。 语言：认识语文区。 自然人文： 艺术活动：认识各种工具。 延伸： 集体活动 常规 游戏活动（表格另附） 家长配合： 帮助孩子调整好作息时间，逐步培养幼儿的生活自理能力。 每周教学活动计划（小班） ——2006年9月至2007年1月 主题：幼儿园真好 日期：9.4—9.8 主题说明：这些在家里都是个众星捧月的宝贝，而今他们需要独立走向集体生活。每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。 生活目标： 养成坐姿端正及良好的进餐习惯。 晨间活动： 排队：站到自己的点上 蒙氏各区工作 日常：排队、走路、坐下、站起、打招呼、感谢与道歉 感官：介绍工作。 数学：介绍工作。 语言：介绍工作。 自然人文：介绍工作。 艺术活动：介绍工作。 延伸： 集体活动 常规 游戏活动（表格另附） 家长配合： 让幼儿知道自己的名字，鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要。如：喝水、入厕。 每周教学活动计划（小班） ——2006年9月至2007年1月 主题：幼儿园真好 日期：9.11——9.15 主题说明：这些在家里都是个众星捧月的宝贝，而今他们需要独立走向集体生活。每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，确非易事。他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。 生活目标： 能自己穿衣，穿鞋，整理玩具等。 晨间活动：1、韵律活动。2、分散活动：羊角球、皮球、绳子、圈等。 3、走线：练习平衡、能一个跟一个走 蒙氏各区工作 日常：门的开关、咳嗽打喷嚏打哈欠、排队、拿拖盘。 感官：认识工作。 数学：认识工作。 语言：认识工作。 自然人文：认识工作。 艺术活动：认识工作。 延伸： 集体活动 周一周二：常规 活动一：幼儿园也是我的家（重点领域：语言） 活动二：哈罗，我的朋友 （重点领域：艺术） 活动三：大雨小雨 （重点领域：艺术） 游戏活动（表格另附） 家长配合： 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。 每周教学活动计划（小班） ——2006年9月至2007年1月 主题：甜甜蜜蜜 日期：9.19——9.23 主题说明：甜甜蜜蜜的糖果等食物对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。 利用这一资源来开展活动，不是让幼儿徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把糖果等当作知识传授和技能训练的工具，更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械的重复记忆，而是设定问题情境，与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿的建构式学习。 生活目标： 培养孩子餐后漱口的习惯 晨间活动：1、韵律活动。2、分散活动：羊角球、皮球、绳子、圈等。 3、走线：练习平衡、能一个跟一个走 蒙氏各区工作 日常：-搬桌子、穿脱袜子、走线 感官：认识工作。 数学：认识工作。 语言：认识工作。 自然人文：认识工作。 艺术活动：认识工作。 延伸： 集体活动 活动一：超级糖果屋（重点领域：语言） 活动二：我是棉花糖（重点领域：艺术） 活动三：甜蜜蜜的聚会（重点领域：科学） 活动四：我会打招呼（重点领域：社会） 活动五：糖果爸爸（重点领域：艺术） 活动六：数学游戏“认识颜色标记” 游戏活动（表格另附） 家长配合： 请家长与孩子一起收集不同、不同味道的糖果。 每周教学活动计划（小班） ——2006年9月至2007年1月 主题：甜甜蜜蜜 日期：9.25—9.30 主题说明：甜甜蜜蜜的糖果等食物对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。 利用这一资源来开展活动，不是让幼儿徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把糖果等当作知识传授和技能训练的工具，更不是以权威者的姿