第四课时活用整体法与隔离法解决牛顿定律问题[汇编] .pdfVIP

第四课时 活用整体法与隔离法解决牛顿定律问题 教学目标 ：能够灵活应用整体法与隔离法解决牛顿定律问题 教学重点、难点 ：灵活应用整体法与隔离法解决牛顿定律问题 教学过程 ： 【专题概述】 整体法与隔离法是受力分析的基本方法，也是整个高中力学知识的基石。合理利用好整体法与 隔离法会给解题带来很大的便捷。 【核心提炼】 1 ．整体法 当系统内各物体具有相同加速度时，可以将整个系统当成一个整体，只分析这一整体对象之 外的物体对整体的作用力（外力） ，不考虑整体内部之间的相互作用力（内力） 。 2 ．隔离法 把要分析的物体从相关的物体体系中隔离出来，作为研究对象，只分析该研究对象以外的物 体对该对象的作用力。 3 ．受分析的一般步骤：①明确研究对象；②分析重力；③分析弹力（在接触面上找） ；④分析 摩擦力（在接触面上找） ；⑤正交分解、列出方程；⑥求解。 【重点突破】 一．活用整体法与隔离法解决动力学问题 例 1．如图所示，质量为 m 1 2 =60kg 的人站在质量为 m =30kg 的吊篮中，通过一根跨过滑轮的轻绳拉 着吊篮和人一起以加速度 a=1m/s 2 加速上升（绳均竖直，不计滑轮和绳的质量，不计一切摩擦， 取 g=10m/s2 ），求： （1）人要用多大的力拉绳 （2 ）人对吊篮的压力多大 【答案】（1）495N （2 ）165N 【解析】方法一（隔离法） ： 以人为研究对象，受力如图 1-1 ，由牛顿第二定律得， T F m g m a ① T T N 1 1 FN 以吊篮为研究对象，受力如图 1-2，由牛顿第二定律 N F 1 2 得， m g m g 图 1-1 图 1-2 T ( F m g ) m a ② N 2 2 联立①②可解得， T=495N, F =165N。 N 即人要用 495N 的力拉绳子，人对吊篮的压力为 165N 。 方法二（整体法） ：人与吊篮加速度相同，可以用整体法。 （1）以人和吊篮组成的系统为整体，受力如图 1-3 ，由牛顿第二 T T 定律得， 2T (m m )g ( m m ) a ③ 1 2 1 2 解得， T=495 N ④ （2 ）人对吊篮的压力，是人与吊篮这个系统的内力，用整体法无 法求解，只能利用隔离法求解。 将④带入①或②便可解得 F （m1+ m 2 ）g N=165 N。