嵌入式系统原理及设计课程建设.ppt

13:19 1 非常感谢各位领导、专家在百忙之际参 加此次评审 , 今天所讲述的内容是我和课 程组同事们在嵌入式系统教学过程中总 结出的一些经验和思考 , 其中尚有很多不 够完善的地方 , 请各位专家多多给予指正 和批评 ! 13:19 2 近年来，我国嵌入式系统产品发展十分迅猛，中国嵌入式系统 市场估计每年将直接创造千亿元的效益，所带动的相关工业产值 超过万亿元，成为中国信息产业新的市场增长点。与巨大的市场 潜力和产业需求相比，我国嵌入式系统工程人才培养相对落后， 并进而影响到了该产业的快速发展。在这种背景下，许多高校的 计算机、电子、软件等专业针对市场需求，开设了嵌入式系统相 关课程。在 IEEE 计算机协会和 ACM 共同制定的 2004 版计算机类 课程体系中，嵌入式系统已经被列为核心课程之一。 课程发展历史 13:19 3 最热门的计算机专业课程之一，介绍嵌 入式系统应用开发所涉及的相关思想 和方法。 第一阶段 2000 年以前： 51 单片机 第二阶段 2000 年之后：嵌入式系统 课程发展历史 13:19 4 电子科技专业嵌入式课程发展历程 早期：单片机、微机原理与接口技术 2006 ：嵌入式计算机系统 2008 ： 嵌入式技术基础， ARM 功能模块 2010 ： 构建嵌入式系统课程体系 嵌入式系统原理及设计（专业基础课） 嵌入式实时操作系统 。。。。。 13:19 5 课程基本情况 该课程是面向电子科技专业高年级本科生开设的专业课，是一门以 计算机各种专业知识综合应用为主要特色的课程，其指导思想是培养 学生从“ 整体 ”的角度认识、研究和解决嵌入式计算工程问题的方 法和能力，为学生在嵌入式计算工程领域研究和开发奠定相关基础。 课程采用 理论知识传输与工程能力培养 并重的教学方法， 教学内容尽量反映该领域内最新的理论和技术成果，使学生了解该学 科最新的前沿发展动态和方向，培养出适应社会需求的专业化技术人 才。 13:19 6 教学目标 使学生能够掌握嵌入式系统设计过程中的基本概念和原理，使学生能够掌握和使 用最新的嵌入式系统设计方法和典型开发工具。重视将计算机系统自底向上的各 种专业课程内容的有机整合，使得诸如操作系统、体系结构、接口与通信和计算 机网络等孤立的课程呈现相互配合的应用场景，让学生进一步认识和掌握上述课 程的基本概念和基本规律在实际的综合系统应用中的作用和影响。 熟悉一种典型的微处理器体系结构 . 掌握一套主流的开发工具和一种嵌入式操作系统 . 熟练使用一门开发语言 . 13:19 7 教学内容 理论教学 40 学时：嵌入式系统的基本概念、嵌入式系统 开发平台和工具、嵌入式操作系统基础、嵌入式硬件设计 和软件裁剪。 实践教学课内实验 8 学时及配套的《嵌入式系统原理课程 设计》（ 2 周），通过以上环节培养学生的软硬件设计能 力和程序开发能力，在嵌入式实验平台上掌握嵌入式产品 的开发的关键技术，具有一定的嵌入式应用设计能力。 13:19 8 理论教学内容 第一模块：嵌入式系统基础知识（ 8 学时） 嵌入式系统概述；嵌入式系统开发技术； 第二模块：嵌入式硬件开发技术（ 14 学时） 嵌入式处理器； 嵌入式存储技术； 嵌入式输入 / 输出系统； 第三模块：嵌入式软件开发技术（ 8 学时） 嵌入式软件系统； 嵌入式操作系统概论； 第四模块：嵌入式系统开发实例（ 10 学时） 13:19 9 本课程建设的主要内容 ? 教学内容的组织方式 : 理论联系实际，理论为基础， 应用为目的， 实验为重点 。 ? 教学方法： 以嵌入式软件工程思想做为贯穿各主题的主线。 启发式、范例式、互动式；学教并重 实践训练体系：基础实验；选做实验；创新实验 考核方式 : 笔试 (70%) ＋课程实验 (20%) ＋平时练 习 (10%) 辅助方式：嵌入式系统课程设计 13:19 10 以嵌入式系统开发过程为主线 嵌入式系统基础及应用领域 嵌入式硬件及其选择 嵌入式软件体系结构 嵌入式实时操作系统 嵌入式实时软件设计 实时设计模式 嵌入式软件开发 交叉、仿真开发技术 教学内容的组织与教学方法 13:19 11 教学改革的中心思想 基础软件为核心 嵌入式软件工程思想为指导 以实践强化软硬件综合能力 13:19 12 教学改革具体内容 （一）围绕一条主线，突出两个重点。 （二）提高学生对嵌入式系统的整体把握能力。 （三）考虑教学形式的多样化。 （四）重视实践性教学的设计思想与效果。 （五）开展教学经验和方法交流活动，提高教师的业 务水平和教学水平。 13:19 13 实践能力的培养 主要途径 ? 基本编程训练：结合其他课程 ? 课程实验教学：基本实践能力 ? 嵌入式课程设计：较大的综合应用系统 ? 课外实践活动：竞赛、创新团队