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听名师的一些课后的反思 如何有效管理课堂 传统的课堂教学管理主要采取管、 卡、压等办法以控制学生的 问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严重。几年来我 听了一些名师的优质课，总结出以下方法进行课堂教学的高效管理。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、以情唤情。课堂上学生出现思想不集中，低声讲话或做小 动作，在所难免， 这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明 的教师授课，甚至组织公开课，也会出现这种情况。这种情况产生的 原因很复杂， 但最主要的还是缺乏一个 “情”字。以情感人，以情管人， 是解决上述问题的好办法。譬如，当教学进入基调清新爽朗时，教师 必须以愉悦欢快的心情去引导学生； 当教学转入基调哀愁悱恻时， 教 师必须以沉郁凄凉的心情感染学生当教学呼唤思维逻辑严密，或深 沉，或激昂，教师的心情也必须随之严肃、振奋。这些情感借助教材 和一定教学手段，传示给学生，它会像磁石般吸引住学生该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、轻敲响鼓。教师在教学过程中把声音的音质、音量、 声调、语音和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体， 运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影 响。响鼓不用重锤，学生听到教师 “弦外之音 ”，从而领会到教师的意 图和良苦用心，于是做出知心、知情、知理的反映，及时改正自己的 错误行为。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、目光暗示。人眼为窗，可以传情传神。教师课堂上视 野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗口， 思想 跑马”教师可运用目光注视，将自己的愿望、态度、思想感情 和言语迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错， 立即醒悟；热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 四、 动作指引。教师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都 能传达管理信息，是课堂上师生互相感知的意识信号。 如教师的手势 具有状物、言志、召唤、传情的特殊本领，可以成为辅助课堂管理的该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 非语言的外部表现形式，可以导引学生意识，可以把自己的意图、教 学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起，让学生在有限的课堂时空中 按照教师启示的思路去学习，去领悟，去融会贯通，并有所创造该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 五、 冷却制动。在课堂上遇到突发问题，教师应冷静分析， 泰然处之，予以 冷处理”。比如上课铃响后，你夹着书本信心十足地 走进教室，却发现教室里十分混乱。有的交头接耳，有的打斗疯玩。 即使他们看到老师来了，有的还沉浸在刚才的嬉戏追逐之中， 有的则 陶醉在课间休息时的趣谈中尚未清醒。 具有这种心态的学生，突然集 中在课堂上，正如奔腾的激流，一下遇到挡住去路的闸门，会出现一 种反激的浪花如一股回旋的倒流，情不自禁地表现出言谈举止的 出该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 格”。这时教师不宜马上讲课，更不要大声呵斥。因为上节课刚结束 不久，课程变换后，学生需要一个短暂的放松时间以重新调整身心倾该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 向。你可以采取 以静制动”的办法，站上讲台，只用一种平静的目光 扫视学生一周，形成一种吸引力，把他们 散放的心”吸引到课堂上来， 或者在黑板上板书醒目的课题，转移他们的注意力，学生转瞬就会各 归原位，安静下来，恢复教学秩序。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 六、行为矫正。就是采用一套奖优罚劣的措施， 树立正气， 激励积极力量或行为，抵制消极因素，并长期坚持，形成制度。这要 以奖优为主，罚劣为辅。奖励以精神奖励为主，如口头表扬，增加操 行分等；罚劣切不可采用讽刺、威胁、隔离、体罚等手段，应当努力 将惩罚变为一种学生愉快的自我教育。 如魏书生老师创造的学生学习 “违法”（违反学习管理的规定） 自我惩罚的五种方式就是很好的例子。 谁“违法”，除了补上学习任务外，还要从五种方式中挑选一种进行自 我补偿。五种方式是： 1.为别人、为集体做件好事， 以补偿内疚心理； 2.为大家唱支歌，或表演个节目，增强自制观念； 3.写一份说明书； 4.写一份心理病历； 5.写一份个人法庭审判程序。奖优罚劣可增强学 生健康的自我意识，促进人格的自我完善。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 七、旁敲侧击。 课堂上学生出现做小动作、 接话茬、喧闹、 过分放肆等违纪现象，教师理应当机立断处理。不过，对绝大多数学 生来说，干扰只是瞬间的一种失控表现，并不是有预谋的行为。教师 应慎重地考虑学生的情感和自尊心， 采用旁敲侧击的方式， 使对方知 道他的行为已被老师注视而应立即纠正。如盯他一眼，朝他点点头， 轻