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听课、评课是教学研究的有效手段（转） 听课、评课是教学研究的有效手段。在倡导大力开展校本教学研究的今天，大力 开展听课评课活动、研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要，然而，在传统的教 学理念中，教学被认为是传授知识的过程，教学过程往往为以教师活动为主、 “教师 讲、学生听；教师说，学生记”的过程，所关注的是教师的教，从而把教师活动作为 教学评价的重点，而且由于听课者既不参与课堂教学、也不直接参与教学内容的学习， 通常被认为是与可让教学不发生直接关系的人员。 因而在听课前无充分准备（没有去 了解大纲、教材，分析教学目标要求以及学生智能情况）；听课过程中也就无视学生 的课堂活动、不重视收集学生课堂反馈信息。这样的听评课，显然是有违课程改革精 神的，无法起到应有的教学研究的效果。为此，必须依照现代教学理念，革新听课、 评课。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、怎样去听课？ 1教师听课应该按下面三个步骤来进行。 （1） 课前要有一定的准备工作。 （2） 听课中要认真观察和记录。 （3） 听课后要思考和整理。 2、不仅要关注教师的教，更要关注学生的学； 对教师的教，听课时重点应该关注的是： （1） 课堂教学确定怎样的教学目标（学生要学习哪些知识？学到什么程度？精 感如何？）。目标在何时米用何种方式呈现；该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （2） 新课如何导入，包括导入时引导学生参与哪些活动； （3） 创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际？ （4） 采用哪些教学方法和教学手段？ （5） 设计了哪些教学活动步骤？如：设计了怎样的问题让学生进行探究、如何 探究：安排怎样的活动让学生动手动口操练，使所学知识得以迁移巩固：设计怎样的 问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合等。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （6） 使哪能些知识系统化？巩固哪些知识？补充哪些知识？ （7） 培养学生哪能些方面的技能？达到什么地步？ （8） 渗透哪些教学思想？ （9） 课堂教学氛围如何。 对于学生的学习活动，听课时应该关注： （1） 学生是在教师的引导下积极参与到学习活动中； （2） 学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应； （3） 学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作； （4） 学生是否经常积极主动地提出问题等等。 3、 听课者应定位为教学活动的参与者、 组织者，而不是旁观者。听课者要有“备 “而听、并参与到教学活动中，和授课教师一起参与课堂教学活动的组织（主要是以该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 学生的思路知识水平和认知方式）参与到学习活动中，以获取第一手的材料，从而为 客观、公正、全面地评价一堂课奠定基础。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4、 把学生的发展状况作为评价的关键点。 教学的本质既然是学习活动，其根本目的在于促进学生的发展。 因些学习者学习 活动的结果势必成为评价课堂教得好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。学生在学 习活动过程中，如果思维得到激发、学业水平得到充分（或较大程度）的发展与提高、 学习兴趣得到充分（或较大程度）的激发并产生持续的学习欲望，则可以认为这就是 一堂很好的课。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、教师如何评课（不要面面俱到，要有侧重点） 1、从教学目标上分析： 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好与坏的主要 尺度。所以分析课首先要分析教学目标。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （1） 从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。依据《课标》，教学 目标中的要求，全面是指要从知识、能力、思想感情、学习策略、文化策略等五个方 面来确定教学目标；具体是指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确 要求，体现学科特点（参见课标）；适宜是指确定的教学目标，能以大纲为指导，体 现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易度。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 （2） 从目标达到来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教 学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标任务。要看课堂上是否尽快地接触重要内 容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2、 从处理教材上分析； 评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实， 还要看教者对教材 的组织和处理。评析教师一节课时，既要看教 师知识教授的准确科学，更要注意分 析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。 3、 从教学程序上分析（教学程序评析包括以下几个主要方面）； （1） 看教学思路设计： 教学思路是教师上