都江堰_两课时 2.ppt

李冰简介;整体把握;长城与都江堰之比较;;整体感知;;文章第一部分作者的总观点是什么？;作者为什么用长城来与都江堰作比较？;第二部分，壮观图景;作者对都江堰的情感有何变化？这样写有何好处？;第三部分：;此后中国千年官场的惯例，……，而李冰，却因官位成了一名实践科学家。 没有证据可以说明李冰的政治才能，但因为有他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。 他失败了，终究又胜利了。 ……以使命为学校，死钻几载，他总结出之水三字经、八字真言，直到20世纪仍是水利工???的圭臬。 他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干松脆得无法翻阅。 他大智，又大愚。他大巧，又大拙。他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。 ;第三部分;合作探究;1、怎样理解“两种判然不同的政治走向”？;2、既然“没有证据可以说明李冰的政治才能”，为什么还说“因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领”？; 李冰的政治观 ;造福百姓 务实求真 淡泊名利 贴近苍生 ;文章除了对都江堰和修建者李冰进行评价和思考外，还对现实进行了怎样的思考？ ;对中国历史的某种乐观：