新人教版七年级下册第九章不等式与不等式组全章教案共6份.docVIP

精品文档 9.1.1 不等式及其解集 年级 七年级 课题 不等式及其解集 9.1.1 课型 新授 教 学 目 标 知识 技能 1、 感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义； 2、 通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解； 3、 会把不等式的解集正确地表示到数轴上 过程 法 方 经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过 程，渗透数形结合思想； 情感 态度 通过对不等式、不等式解与解集的探究，引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论，培养他们的合作交流意识；让学生充分体会到生活中处处有数学，并能将它们应用到生活的各个领域。 教学重点 正确理解不等式、 不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。 教学难点 正确理解不等式解集的意义。 教学方法 究启发、讨论、探 教学手段 多媒体 教 学 过 程 设 计 问题与情境设计 师生活动设计 二次备课 情 景 引 入 两个体重相同的孩子正在跷跷板上做游戏．现在换了一个小胖子上去，跷跷板发生了倾斜，游戏无法继续进行下 去了．这是什么原因呢？ 教师操作多媒体演示学 生观察思考通过实例创设情境，从，培养“等”过渡到“不等”学生的观察能力，激发他们 从而导入新课。的学习兴趣， 自 主 探 究 探究活动一 （一）不等式、一元一次不等式的概念 问题1 一辆匀速行驶的汽车在11：20时距离A地50千米。要在12：00以前驶过A地，车速应该具备什么条件？若设车速为每小时x千米，能用一个式子表示吗？ 教师引导学生从以下方面分析： 关系量①题目中有等,吗？如果没有等量关系那是什么关系呢？ ②从时间上看，汽车要之前驶过A地，则0012在：千米所用50以这个速度行驶2/3的时间不到小时，即汽车驶过A2/3地的时间小于 小时。③从路程上看，汽车要A之前驶过0012在：地，则以这个速度行驶小时的2/3 精品文档． 精品文档 自 主 探 究 2 问题 下列式子中哪些是不等式？5 3＞－（＋b=b+a 2）－（1）a）x十36 ）（3x≠l （4）62x-3 （5） 2m n （ 问题3 小组交流：说说生活中的不等关系．（培养学生主动参与、合作交流的意识，同时体会到在现实生活中，不等关系要比相等关系多得多.） 探究活动二 （二）不等式的解、不等式的解集 1 问题地，A：00以前驶过12要使汽车在 你认为车速应该为多少呢？ 问题2 85车速可以是每小时千米吗？每小千米呢？每千米呢？每小时时8275.1千米呢？ 74小时 问题3 我们曾经学过“使方程两边相等的未知数的值就是方程的解”，我们也可以把使不等式成立的未知数的值叫做不等式的解．刚才同学们所说的这些数，哪2x 的解？ 50些是不等式3 4 问题2x 数中哪些是不等式的解： 503，9075.174. 9807973 76，，，，，， 即汽车千米，路程要超过50千小时走的路程大于502/3 米。 这些是不等关系。 在学生独立思考、小组交流列式的基础上，师生共“＞”或同归纳得出：用“＜”表示大小关系的式子叫做不等式；用“≠”表示不等关（板系的式子也是不等式。 书） 让学生在甄别不（口答）等式的过程中，加深对不等式意义的理解，教师引导总 结一元一次不等式的概念．上述不等式中，有些不知有未些含未知数，有含数．我们把那些类似于一元一次方程，含有一个未知数的不等且未知数的次数是1等不一一元次叫式，做 式．（板书） 学生分组活动．先独立思考，然后小组内互相交流并做记录，最后各组选派代表发言，在此基础上引出不．教师补等号“≥”和“≤”充说明：用“≥”和“≤”表示不等关系的式子也是不 （板书）等式．让学生小组内交流充分发表意见，并通过计算、动手验证、动脑思考，初步体会不等式解的意义以及不等 式解与方程解的不同之处．式们我把不等做它叫2x的解的集合，简称50 3解集．这个解集还可以用数 精品文档． 精品文档 自 主 探究 60 你能找出这个不等式其他的解吗？它到底有多少个解？你从中发现了什么规律？ 探究活动三 （三）不等式的解集的表示方法 例题：在数轴上表示下列不等式的解集 -1 (1)x-1;(2)x≥-1;(3)x-1;(4)x≤走方向的步骤,按画数轴定界点,分析:答 解: 轴来表示（教师示范表示方 ．法） 。一般地，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集．求不等式等不做解集的过程叫的解 式． 教师引导