莫海鹏报关物流基础课程标准.docVIP

莫海鹏报关物流基础－课程标准 ———————————————————————————————— 作者： ————————————————————————————————　日期： 课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组(人) 审定日期 莫海鹏 《物流基础》课程标准 课程基本信息 课程名称：物流基础 课程性质:专业必修课 课程类型:理论＋实践课 适用专业：报关与国际货运 学分：３ 总学时:４8(理论学时数:30，实践学时数:18) 考核方式：考试 课程定位 《物流基础》是物流类专业群的一门职业基础课,是学好其他专业课程的基础和前提,起着非常重要的不可替代的作用。其基本任务是通过对物流基础知识的学习,使学生掌握物流管理的相关基础知识，掌握物流管理的基本理论和技术方法,认识到学习物流专业课程的对未来就业的必要性和重要性。 本课程是职业基础课程,主要内容为物流与物流管理基本知识、现代物流的功能要素、物流系统、配送与配送中心、企业物流、国际物流、物流信息管理、物流组织与控制、物流企业与第三方物流、电子商务与现代物流等。通过物流企业参观实习、实训室参观实习、物流企业网上调查、分组物流流程训练任务等训练手段，使学生对物流行业有初步的认知,为学生的后续专业知识学习和技能训练奠定基础。 本课程是专业课程体系中的入门课程,具有较强的理论性。本课程以物流体系为出发点,按照物流企业实际工作中具体活动为目标设计教学任务,基于每一个物流活动过程展开项目教学并加以相关案例分析,使学生掌握物流管理各项活动的基本流程，为学生后续专业课程的学习奠定理论与方法基础，同时为学生综合职业素质的形成创造基础性条件。 课程目标 1.知识目标 （1)掌握物流的含义及物流系统的要素 （2)掌握物流管理各项活动的具体流程 (３）掌握供应链体系的构成 (4)掌握第三方物流的含义及业务流程 (5)了解物流技术及装备 (6)了解物流的行业标准化 (7)了解绿色物流的含义和意义 2．职业技能目标 (1）能规范进行物流工作; (2)能合理选择运输路线: (3)能理解并严格执行JIT制度； （４）能用供应链思想分析案例; （５)能优化运输方案： （6）能适应具体物流岗位工作； （７）能终身学习以胜任变化环境下的物流工作。 3.职业素质养成目标 （１)爱岗敬业、诚实守信、客观公正的职业道德； （2）坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识； (3)分工明确、职责明晰、协同高效的岗位意识； (4)勤学思辨、参与决策、服务领导的管理意识； (5)理论扎实、实务熟练、精益求精的职业技能。 4.职业技能证书考核要求 专业学生修完本课程后能通过助理物流师考试。 整体教学设计思路 以就业为导向，以能力为本位,以职业技能为主线,以单元项目课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标,尽可能形成模块化课程体系。具体学习项目的选择和编排。以学习单元为基础，基本依据是: 一是按照“企业内部物流体系、供应链体系、物流行业发展新形式”逻辑顺序; 二是从基础知识体系构建角度,保持物流的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然关系。 本课程从新的设计理念出发，将抛弃以往的以理论教学为主的授课方式,采用理论与案例相结合教学法：在每章的开始有开篇案例，通过讨论让学生对本章涉及的知识有初步了解。然后分层次分点讲解知识点，最后进行章后案例分析,要求学生分组讨论并出一份分析报告,下一节课做案例展示，以此深化对知识点的理解和掌握，培养学生团队合作意识。 课程内容、要求及课时安排 1、教学模板 　模　 块　　名 称 课程内容 　 重点 学时 物流概述 一 物流概述 二、 物二、物流管理的内容和范围　 三、 物流与社会经济 四、 现代物流业 物流与物流管理的基本概念；现代物流的特征 4 物流系统 一、 物流系统概述　 二、　物流系统分析 三、 推进物流系统化的方法 物流系统定义,特征,要素,物流系统总目标及权衡对象 4 物流活动概述及其合理化管理 一、 物流活动概述 二、 运　输 三、　保管储存 四、　装卸搬运 五、 包 装　 六、 流通加工 　物流中心要素运输和存储（保管)的内容、特点及其注意事项；合理化运输原则;储存保管合理化的实施要点；配送的合理化原则 ９ 配送与配送中心 一、 配 送 二、 配送中心 三、 配送中心内作业系统化要点 四、 共同配送 运输的基本原则,运输作业的关键因素，各种运输方式的比较，承运人的分类等 5 物流信息系统 一、 物流信息系统概述 二、 物流信息技术 三、 电子商务与物流系统 物流信息技术的应用 5 库存管理 一、 库存的类型与功能 二、 库存管理的任务及评价指标 三、 库存管理的技法 　 库存的作用、库存的逆作用、库