江苏省句容市后白中学七年级数学下册《8.3同底数幂的除法（1）》教案 苏科版.docVIP

PAGE PAGE 1 教学内容 同底数幂的除法（1） 教 学 目 标 知识目标：掌握同底数幂的除法运算法则。能运用同底数幂的除法运算法则熟练进行有关计算 能力目标：培养学生的计算能力 情感目标：增加学生学习数学的兴趣 教 学 重 点 同底数幂的除法运算法则的推导过程。 2. 会用同底数幂的除法运算法则进行有关计算。 3．与其它法则间的辨析。 教 学 难 点 在导出同底数幂的除法运算法则的过程中，培养学生创新意识。 教学媒体 多媒体 教学方法 讲练结合、探索交流 教学过程 一次备课 二次备课 教师活动 学生活动 设计意图 一．情景设置： 一颗人造地球卫星运行的速度是7.9×103 m/s，一架喷气式飞机飞行的速度是1.0×103 k m/h。人造卫星的速度是飞机速度的多少倍？ 板书:同底数幂的除法 二.新课讲解： 2.同底数幂的除法法则的推导 当a≠0 , m 、n是正整数 , 且m ＞n时， am÷an = (a﹒a﹒﹒﹒﹒a )/ (a﹒a﹒﹒﹒﹒a) 所以am÷an = am-n (a≠0 , m 、n是正整数 , 且m ＞n) 3.例题解析 书本 例1：题略 说明:（1）直接运用法则。 （2）负数的奇次幂仍是负数。 （3）与其它法则的综合。 （4）可把除式中t2 的2改为m-1呢？ 小结：本课讲了同底数幂相除的除法法则，要求同学们一定明确法则的由来，然后再利用此法则进行有关运算。 教学素材： A组题： （1） (a3 ．a2 ) 3÷(-a2 ) 2 ÷a = （2） (x4 ) 2÷(x4 ) 2 (x2 ) 2 ·x2 = （3） 若 xm = 2 , xn = 5 , 则xm+n = , xm-n = （4）已知 A·x2n+1 = x3n x≠0 那么A = （5）(ab ) 12÷[(ab ) 4÷(ab ) 3] 2 ＝ B组题： （1）4m．8m-1÷2m = 512 ,则m = （2）a m ·an = a4 , 且am÷an = a6 则mn= 问：怎样计算（7.9×103 ×3600）÷（ 1.0×103×1000）？ 学生讨论 1.做一做 计算下列各式 (1) 106 ÷103 (2) a7 ÷a4（a≠0） (3) a100 ÷a70（a≠0） 说明:回归到定义中去,强调a≠0 你发现了什么? 学生口述: 同底数幂相除，底数不变，指数相减。 4．练一练 （1）学生板演，教师讲评。 （2）学生口答，说明原因。 （3）解答本节开始时提出的问题。 补充练习： １、如果,则m,n的关系是( ) A、m=2n B、m=-2n C、m-2n=1 D、m-2n=1 ２、计算： （１）、　　　　　　（２）、 （３）、　　　　　　（４）、 （５）、　　　（６）、 （７）、　　　　　（８）、 （９）、 由学生自己先做(或互相讨论)，然后回答，若有答不全的，教师(或其他学生)补充．这样学生的学习效率更加高。 让学生经历从观察到猜想到得出结论最后到验证的过程，让学生体会到学习数学的方法。 这样设计容易激活学生的学习经验，让学生充分体会数学是集知识性、趣味性、和娱乐性于一体的课程，教师引导学生参与，重在学生实践 重视 法则数学思想方法， 基本技能的训练 延伸拓展意在给学有余力的学生一个自学的空间 教学反思：