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理科生怎样学好理科 --- 理科学法指导主题班会 理科的专业，覆盖面广，象各种工业、建 筑、运输、矿业、医药、生物等行业，以 及数理化、天文等基础理论专业都是理科。 从社会的用人量来看，理科人数远远多于 文科。换句话说，理科就业机会多于文科。 同时，从事理科专业的人自学能力很强， 在理科学习中锻炼的分析推理能力可以很 容易迁移到其他领域里，可以很容易的看 懂文科专业的东西，也不会影响你对历史、 人文、地理等方面的兴趣爱好。因此，祝 贺你成为一名光荣的理科生！ 班会主要内容 一、文理科学生的比较 二、理科学生应有的素养 三、各科的学习方法简介 四、常见困惑答疑 一、文理科学生的比较 1 、为什么要分科？ 二十世纪八十年代，美国哈佛大学的教育 理论家加德纳从神经生物学的角度研究提 出多元智力理论，多元智能理论和建构主 义理论是当前新课程改革的理论依据。他 认为，支撑多元智能理论的是个体身上相 对独立存在着的、与特定的认知领域和知 识领域相联系的八种智能：语言智能、节 奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、 自省智能、交流智能和自然观察智能。 八种智能不是相互独立的，更不是单一 存在于个体，而是每个人都有这八种智 能，只是发展不平衡；每个个体都是这 八种智能的组合体。社会上有多少种人？ 排列组合一下就知道了。而分文理科的 依据就是认为有的人是在数学智能等理 科方面的智能占优势，有的是在语言智 能等方面的智能占优势。这是高中文理 分科的根本的深层的脑神经学与生物学 的原因。 2 、文、理科学生的思维 特点比较： 注意：文理科思维各有所长，同时，下面 列出的是统计学规律，也就是大多数人的 情况，不能以个案论。最后，成绩优异者， 必定文理兼备。 （ 1 ）文科生擅长形象思维，理科生擅长抽象逻辑思维； （ 2 ）文科生擅长感性思维，理科生擅长理性思维； （ 3 ）文科生擅长多元思维，理科生擅长专一思维； （ 4 ）文科生擅长整体思维，理科生擅长精准思维； （ 5 ）文科生擅长发散思维，理科生擅长聚合思维； （ 6 ）文科生擅长开放思维，理科生擅长保守思维； （ 7 ）文科生擅长多角度思维，理科生擅长多层次思维； （ 8 ）文科生擅长直觉思维，理科生擅长推理思维； 3 、文科与理科学习特点比较 不同点 1 、根据文科四性，和中考、高考的现 实；强调“精读、精讲、精写”。 而理 科要求“精做”（类型题）求理解， “多做”求熟练（熟能生巧）。 2 、文科侧重“辨证逻辑（辨证法）； 可跳跃式发展。 理科侧重“形式逻辑”， 必须“按部就班，循序渐进”。 总结 相同点 1 、都强调 理解力、分析推理能 力、联系实际，解决问题的能 力”。 2 、“总结提高”，文科总结求 得“大贯通”； 理科总结，发现 新题型和更有效的求解法。 二、理科学生应有的素养 1 、头脑简单 看到这个词一定很吃惊吧？但这的确是 理科生的最高境界。学好理科特别是想 学好物理数学这样的高深学科，真得需 要些定力。只有单纯、简单的人才能深 入下去。要让自己心无杂念、全神贯注 于题目当中，头脑中除了学习什么也不 去想。那些一边做着题一边想着杂七杂 八事情的同学，想学好理科？还是快醒 醒吧！ 2 、有激情 热忱、激情是人成功的动力之源。随便看一 个清华北大学生写的学习方法介绍的文章， 无一不淋漓尽致地体现出了对学习的热爱和 执着。有了激情，我们可以长时间沉浸在题 海中而不觉疲惫；有了激情，我们可以把学 习中的苦当成乐；有了激情，我们可以战胜 一个个看似不能战胜的困难！理科学习的强 度是很大的，只有充满激情的人才能胜任！ 3 、有韧性、有弹力 生活中总有不尽人意的事情，学习中难免 会有挫折。考试成绩退步了、自我感觉很 努力了成绩仍看不到进步、有些学习内容 感觉超出了自己能力的范围、有些题做错 过仍重复犯错等等，都会给我们挫败感和 打击，能不能从这些消极经历中及时恢复 过来，这体现了一个人心理韧性的大小。 任何人在学习中都会遇到挫折，但真正的 强者却可以愈挫愈勇，百折不挠！ 4 、阳光的心态 先看一则故事 有一个成语叫“塞翁失马，焉知祸福”， 英文版的解释是这样说的：在古老的东方， 有一个智者，他的一匹马丢了，邻居说你真 倒霉，智者回答，是好是坏还不知道呢；不 久丢失的马领着一匹野马回来了，邻居说， 你太幸运了，多了一匹马，智者回答，是好 是坏还不知道呢；儿子骑野马，从马上摔下 来，腿摔断了，邻居说，你真倒霉，就这么 一个儿子，腿还断了，智者回答，是好是坏 还不知道呢；过一段时间，皇帝征兵，胳膊 腿全的年轻人都在战场上被打死了，智者的 儿子由于腿断了不能打仗，未被征兵还活者。 我们改变不了事情但可以改变对这个事情 的态度。考试考的不好，我们可以把它作 为一个教训，以后更加努力的学习，那么 坏事