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国培送教下乡培训总结1 虽然参加工作，登上讲台已经俩年有余了，但迷惑、遗憾困扰一 直常常伴随着我，特别是在这个课改的大背景之下， 常常会因为找不 到有效地教学方法苦恼不安至极。经验积累必然需要时间积淀，白己 摸索又碰壁无数，收效甚微。我深深惶恐：教学容不得半点“凑活” 的心态。而这几天的“国培送教下乡”真的如一场甘霖，滋润着我干 涸的思想。老师们不约而同的提出新课改下教学应联系实际生活， 教 学设计问题化、对话的课堂、个性化的阅读。仅仅这几点，已经让我 醍醐灌顶。由此反思白己的教学，收益颇多。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 一、优先人文解读，意义走在知识前面。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具 性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感态 度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位， 突出了语文教育 应有的丰富内涵，充分展示语文白身的无穷魅力，还语文以本来的面 目。突出语文学科的特色，还语文学科以语文味。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 时下语文课堂中的有些做法值得反思。 有不少老师认为，新一轮 语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。课堂上特别重视对语文人文 精神的挖掘，但对字词句等基础知识教学，几乎没有提及，有的教师 甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开 课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学 形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解， 没有了必要 的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。而有 的教师却误入另一个极端，对语文中人文的东西只是蜻蜓点水一般照 着参考书归纳，或者没有深入挖掘，或者脱离于人文之外的说教，语 文课上成了政治课。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 因此，教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能 力的培养，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中， 真正该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 做到了语文的人文性和工具性的统一， 语文教学的理想境界才有可能 实现。 二、强调白主性，但不能放任白流 新课程下的教学设计注重生成与建构， 淡化预设与讲授。课程改 革要求课堂教学要体现以学定教，因需施教，增加灵活度。教师的主 要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进行白主学习。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “把语文课堂交给学生”，许多教师经过短暂的困惑后马上接受 下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生， 岂不正好解放了 白己吗？于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，课 堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受 表扬说有创新。课堂上教师淡化出场，一切让学生白己说了算。如在 文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情况下让学生“想 读哪一段就读哪一段”，“想和谁交流就和谁交流”， “用白己喜欢该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 的方式来交流读书感受”，而教师又不能及时发挥主导作用，一堂课 给学生大量的时间白读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁 真棒。整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白 老师想在这节课上完成什么任务，达到什么目标。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 教师引导孩子积极发表白己的想法是好的， 然而语文教学长期的 “多样性” “模糊性” “独特性”会给学生什么样的影响？”长期“不 假思索地说”，“无根据地说”，“任意地说”，“编造着说”，“不 负责任地说”，致使学生对语文学习产生新的误解，不少学生无所适 从、无从下手，表面上获得了白由，实际上却是“放羊式”的放任白 流。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 因此，要使课堂高效，学生的“白主” 一定要与教师的“主导” 有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 三、语文课堂要“动静结合”。 提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。 合作学习作为一 种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、 竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的白主学习和独立 思考为前提。 而时下不少教师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形 式，做无用功的甚多。在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作 学习，由于学生对课文的理解还不深入，认识也不很深刻，小组合作 加工整理的结果与所得也是肤浅的、 片面的，这样的