幼儿园社会环境与社会规范教育活动设计 文档资料.ppt

（ 四）社会环境和社会规范教育活动 设计与实施的基本结构 1. 运用多种方式引出活动主题 即导入，要告诉幼儿本次活动要做什么 如“参观超市”这一活动，教师用直接 提问导入：“小朋友们，你们去超市买过东 西吗？你们会自己买东西吗？” 2. 引导幼儿充分观察 教师要让儿童在观察中认识 新环境及规范 。观 察可是实地观察或是图片、录像的观察。要尽可能 调动幼儿的 多种感观进行观察 。 如“参观超市”，观察超市的建筑是什么样的、 超市中结构、商品的摆放、超市的工作人员、顾客 是如何买东西的，在超市购物要遵守哪些社会规范 等。 3. 组织幼儿自由表达、表现自己的体验 在观察过后，要提供幼儿交流、讨论、 对话表达，也可以通过绘画、表演等方式 的表达。 如“超市里顾客是如何购买东西 的？”、“看到了哪些文明行为，哪些不 文明行为？” 4. 引导幼儿正确认知社会环境和规范， 使幼儿学会遵守社会规范 在观察、讨论后，引导幼儿学习正确的 社会环境学会正确的社会规范。 如“在超市中不想买的东西是否可以随 便放，为什么？” （五）分析社会环境和社会规范教育活 动案例 参看书 p73“ 参观食品店”案例 评价活动： ? （ 1 ）活动目标的设计是否符合要求？ ? （ 2 ）导入的方法是什么？ ? （ 3 ）活动环节有哪些？环节安排是否循 序渐进、环环相扣？对照此类活动的基本结 构，是否符合？ ? （ 4 ）教案完整吗？缺什么环节？ ? （ 5 ）教学方法有哪些？ ? （ 6 ）活动目标实现了吗？ 二、案例呈现 （一）教案文本呈现 小班社会环境和社会规范教育活动 —— 玩 具图书我爱你 活动目标： 1 ．了解玩具、图书损坏的原因 2 ．愿意做个爱惜玩具、图书的好孩子 幼儿园社会环境和社会规范教育活动设计 一、资讯提供 （一） 社会环境和社会规范 教育活动的内容 （二） 社会环境和社会规范 教育活动素材分析 （三） 社会环境和社会规范 教育活动常用教学方法 （四） 社会环境和社会规范 教育活动的基本结构 （五） 社会环境和社会规范 教育活动方案分析 （一）社会环境和社会规范教育的主要 内容 思考：社会环境包括哪些内容 ? 社会规范包括哪些内容 ? 社会环境 家庭 托儿所、幼儿园 其他各种社会机构 家乡、国家、民族 社会规范 基本道德规范 （是非、爱憎等道德判断、遵 守交通规则、卫生、爱惜等） （处事） 人际交往规范 （接待客人、做客、礼貌、文 明言行、等待、轮流等 ） （为人） 谨慎规范 （危险的地方不能去、危险的事不 能做等） 思考：社会环境与社会规范的 关系是什么？ 不同的社会环境中有不同的 社会规范需要遵守，社会规范 的遵守可以保证社会环境的良 性发展。 1. 家庭 知道家庭的主要成员的称谓、姓名、职业、出 生年月或属相等，激发儿童对家人的热爱和关心的 情感； （人） 知道家庭地址、电话号码、家庭中的主要设施， 学会自我保护； （信息） 知道家中常见的一些生活用品和家用电器的名 称、用途或功能，培养儿童的动手能力； （物品） 知道热爱、尊重和关心父母及长辈，为他们做 一些力所能及的家务劳动等。 （情感） 2. 托儿所、幼儿园 知道自己幼儿园、班级的名称及所在班级教师、 同伴的姓名，认识园内其他教师和工作人员的姓名， 以及他们所从事的主要工作，他们的劳动与自己的 关系等。 （人和事） 知道幼儿园园内外的主要环境、主要设施和相 关的行为规范等。 （物质环境和规范） 3. 其他社会机构 知道医院、邮局、商场、超市、餐厅、 理发店、银行、消防站、动物园、公园、影 剧院、博物馆等的名称、场所设施的名称和 构造、相关职业的名称、相关职业的具体工 作及与自己的关系等。 （物质环境中的物、 人和事） 4. 家乡、国家与民族 知道自己的家乡、民族、祖国的名称，地图上的大致方 位；知道首都、国旗、国徽、国歌等； （信息） 知道家乡及祖国的风景名胜、著名建筑、风土人情、风 俗习惯及主要生活方式等； （特有文化） 了解国家和民族的重大节日如春节、清明节、端午节、 中秋节、重阳节等；知道与自己关系密切的主要节日，如三 八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、国庆节、教师节、父 亲节、母亲节等； （文化） 形成爱家乡、爱祖国的情感及一定的民族荣誉感。 （情 感） 5. 重大社会事件 主要包括了解社区、家乡和国家及世界 近期的 一些重大活动 ，如 2008 年奥运会、抗震救灾援助四 川、神七上太空中国人首次漫步太空等。 思考：重大社会事件与社会环境、社会规范有 什么关系？ 思考：社会环境与社会规范教育活动所 包含的内容有哪些？ （二）社会环境和社会规范教育活动素材分析 思考：以下素材体现的主要内容是什么？ 可以为以下素材设计怎样的活动目标？ 素材 1 ： 爱护物品 故事《小图书笑了》