统编版小学语文五年级下册【第二单元教案】.pdfVIP

统编版小学语文五年级下册 【第二单元教案】 —— 第 二 单 元 —— 1. 认识“瑜、忌”等 10 个生字，会写“妒、忌”等 13 个字，会写“妒忌、 军事”等 15 个词语。 2. 默读课文。理清草船借箭的起因、经过和结果。 3. 理解课文内容， 感受鲜明的人物形象， 从而体验阅读名著的乐趣。 用自己 的话讲讲这个故事。 4. 试着阅读名著《三国演义》 。 - 第一课时 - 一、导入新课，激发兴趣。 ( 播放电视剧《三国演义》的片头曲 ) 话说天下大势，分久必合，合久必分。关于三国的故事，最著名的莫过于四 大名著之一的《三国演义》 ，大家都看过这本书吗？你最喜欢里面的哪些人物？ ( 生自由讨论发言 ) 听了大家的发言， 老师发现很多同学都喜欢诸葛亮， 谁能说说喜欢他的理由？ ( 足智多谋、神机妙算 ) 今天我们学的这篇课文也和诸葛亮有关。 ( 板书课题 ) 看了课题，大家有什么想问的吗？ ( 草船借箭是什么意思？为什么要用草船 借箭？借到了吗？怎么借的？ ) 现在就请大家带着这些问题来读一读课文，到课 文中去寻找你想知道的答案。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1. 学生自由朗读课文，找出不认识的字词。 2. 着重指导 : (1)( 出示生字 ) 学生认读生字，师指导正音。 (2) 注意 : “忌”的上面是“己”，不要写成“已”；“督”的下面是“目”，不 要写成“日”。 (3)( 出示生词 ) 指定学生带读。 3. 学生正确流利地齐读课文。 三、再读课文，整体感知。 学生快速浏览全文， 找出描写草船借箭的起因、 经过和结果的段落， 并用 自己的话说说这篇课文讲了些什么。 起因 (1~2 自然段) ； 经过 (3~9 自然段) ； 结果 (10 自然段) 。 这篇课文主要讲 : 周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，与诸葛亮约定在三天之内造 好十万只箭， 想借此陷害他。 诸葛亮用妙计向曹操 “借箭”，挫败了周瑜的阴谋。 四、小结。 周瑜设计陷害诸葛亮， 但是诸葛亮却将计就计， 承诺三天就能办好。 接下 来，他如何在三天内成功造好十万支箭呢？且看下回分解。 - 第二课时 - 一、复习故知，导入新课。 上节课我们已经知道了为什么会发生 “草船借箭”这个故事， 并初步了解 了四个人物，那么，请你从谋略和智慧的角度，给故事中的四个人物进行排名， 你觉得可以怎么排？ ( 学生自主排名，展示 ) 每位同学都给四个人物打了分，尽管答案不同，但是有一点是毫无异议的 : 从谋略和智慧的角度，诸葛亮排第一。诸葛亮的神机妙算真让人佩服。 二、深入体会，感知人物形象。 1. 诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？请同学们默读课文， 用线画出表现诸 葛亮神机妙算的句子，从中体会后再小组交流。 ( 学生读课文并讨论，教师巡视，点拨引导 ) 讨论交流，主要从以下几个方面思考 : (1) “这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 ”( 选择这样的天气，说明 诸葛亮精通天文、气象，对天气预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹 操才不敢轻易出兵，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。