《gkh》教案复备 汤梦云.docVIP

PAGE PAGE 5 北京师范大学蚌埠附属学校 一年级 gkh 自主探究导学案 课题 gkh 主备人 李莉 执教人 汤梦云 教学 目标 1．学会声母g k h，能够读准音，认清形，正确书写。 2．培养孩子学习汉语拼音的浓厚兴趣。 3..能正确认读gkh与单韵母组成的音节。 4.认识五个生字，会读儿歌。 教学重点、难点 1.学会三个声母g、k、h，能够读准音，认清形，正确书写。 2.初步掌握三拼连读的方法。 教学 准备 多媒体课件、拼音卡片 自主 学习 巩固借图认读拼音的方法。 生手拿音节卡片，学生认读，师评价。 找朋友的游戏：三个学生做g、k、h，三个学生做a、e、u，全班唱找朋友的儿歌。 学生活动 教师助学 调整 第一课时 学生练习看图说完整的话并从图上找出藏在图上的三个声母。 让学生发现蝌蚪到青蛙的变化过程。 引导学生发g、k音，对比不同。 生练写，师巡视指导。 生玩坐火箭的游戏，开火车读音节对对碰。 一、创设情境，引入新课。 1、出示课件： 谈话：秋天来了，郊外的景色非常美。丁丁和东东的爸爸妈妈带他们去郊外玩。你看他们玩得多开心呀。这个地方你们去过吗如果去过你能给大家介绍一下你的所见所感吗？ 生：讨论回答： 两只白鸽在公园的草地上悠闲地散步。蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含柳枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 师：同学们说的真好，你们想去秋游吗？ 2、这么美丽的地方不光是你们想去就连声母宝宝也跑去玩了。他们还悄悄的和你们玩起了捉迷藏。 3、仔细看图，说说你看到了什么？ 4、那么你们找出来调皮的声母宝宝了吗？（g? k? h） 5、揭题。今天，我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。 二、教学g、k、h。 (一）、学习g。 课件出示鸽子的图片， 师：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？ 生：鸽子，你好吗？鸽子，你好…… 1、指名示范读。鸽子 2、g的发音：老师发现了，如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿，就是g。g、g、g。师示范读，生跟读。 3、指名读，开火车读，小组读。 师：名字会叫了，再看看他的样子，你有什么发现？你是怎样记住他的？ 如果把你的发现编成顺口溜就更好了。 生1：9字带钩g、g、g。???? 生2：像个花环g、g、g。 生3：鸽子鸽子g 、g、g。??? 生4：倒写6字g 、g、g。 （二）学习K。 我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交交新朋友。 1、点击蝌蚪，问：他的名字谁会叫？ 生：蝌蚪 1、指名示范读。 2、 k的发音：你们有什么发现呢？声母k因该怎么读？ 生：如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点，就是——k 3、指导发好“k”的音。（把手掌放在嘴前，发g、k，让学生感受，说说你感受到了什么？） 4、开火车读，同桌对读。 5、g、k对比读。两组比赛。奖励小红花。 6、说说你用什么方法记住K。 生1：像挺机枪k、 k、 k，生2：两只蝌蚪k、 k、 k要送气，要读重一些； 三、学习“h”。 让我们来认识最后一位新朋友，他就是“h”。 谁来当小老师，告诉我图上画的是什么？ 1、指名读、跟读、开火车读。 2、生活中还有那些发he的音？ 生：荷花、小河、黄河等。 声母h要怎么读呢？只要把he发得轻一 点、短一点儿就是h 4、集体读，小组比赛。 5、h字像什么呢？ 生：水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h???? 椅子椅子h、 h、 h、 四、写一写： 1、小朋友们学得真快，这么快就交了三个新的拼音宝宝。现在咱们一起到宝宝的家里去看看吧。 那你们知道拼音宝宝住的房子叫什么吗？ 生：4线3格。课件出示。 2、请你们观察他们住在哪个格里呢？ 3、有没有小朋友上台来给大家写一写呢。 4、讲解正确的写法： g的写法：g在中下两格。先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨第四线。g两笔写完。 k的写法：k在上中两格。先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格。还有左斜右斜要一笔写完。k共两笔写完。 h的写法：先写一竖，再写左竖弯，在上中两格注意上格不要顶格。h也是两笔写完。 5、台下的同学拿出练习本练习。 6、纠正写法，纠正写字姿势。 五、游戏：坐着火箭去太空 调皮的音节宝宝都玩累了，他们想去太空玩一玩，你们还想不想和它们玩？现在我们一去看看吧。 六、猜谜新发现 今天同学们和拼音宝宝玩的开心吗？你们也学得很认真。老师送你们一个谜语。请大家大声的读出来好吗。 借鉴：谈话导入，故事情节丰富，情景设置美丽，吸引学生很快进入课堂。 衔接语言活泼且丰富，让学生在不自觉中被吸引。 多种形式朗读，巩固发音。 借鉴：让学生感受发音时的不同气流，比如g不送气，因此手心感觉不到气流，h送气，而且气流较强，放在嘴前的手心可以明显感觉到气