小河为什么变黑课题研究计划范文.docVIP

　　 　　篇一:《微课题研究计划》 　　微课题研究计划 　　《小学英语课堂教学中固态小组合作学习有效性的实践研究》 　　课题研究计划 　　张晓翠 　　一、课题名称 　　《小学英语课堂教学中固态小组合作学习有效性的实践研究》 　　二、研究的目的 　　本课题的研究目的是探索小学英语课堂教学中固态小组合作学习的科学、合理的有效策略，并应用于实践。具体表现在 　　调查分析目前在小学英语课堂教学中的小组合作学习低效的表现及原因，寻找对策，探索提高小组合作学习有效性的有效方法和途径，提高英语课堂教学效率。 　　形成一种科学、合理的集体验、实践、参与、交流和合作为一体的小组合作学习方式，发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。 　　三、研究的主要内容 　　小组合作低效现象调查分析。 　　小组合作低效原因分析研究。 　　探索小组合作有效教学实践策略。 　　四、本学期主要措施 　　1．通过调查问卷、教师访谈和课堂观察等方式了解了小学英语课堂合作学习的现状。 　　对调查的小组合作学习低效情况，通过理论学习、归纳总结、教师访谈、课后交流反思等方法分析英语课堂教学中小组合作学习低效现象的成因，包括教师因素、学生因素以及学校因素。 　　 教师对学生进行科学合理的分组，设计分层练习与作业，并组织有效的实施，培养学生良好的合作学习习惯。为学生创设情境，引导学生根据不同的教学目标和内容选择不同的合作学习模式和组织模式，使小组合作发挥出最大功效，提高课堂教学效率。 　　篇二:《课题研究计划》 　　课题研究计划 　　一、怎样制定课题研究计划 　　课题研究计划不同于课题申请表，是一份具体的实施计划书。课题申请表只是一个大致的设想，如同要盖一个大楼，计划盖写字楼还是公寓楼，多大面积，投资多少，几年完成，是个大致的框架。而课题实施计划则是一张施工蓝图，包括具体的工期、用料，施工要求都有，是一个可以操作的具体图纸，看着它就能把楼盖起来。 　　课题研究计划一般包括如下几部分 　　 课题基本情况 　　简要介绍课题的来源、研究类型、实验时间等。 　　课题的提出（或研究的目的） 　　为什么要研究这项课题，目的是什么。 　　课题研究的假设 　　通过本课题的研究能够解决什么问题，预期会有什么结果。 　　课题研究的基本思路和具体措施 　　这一部分要尽可能具体化，越具体越便于操作。 　　预期的研究成果 　　举例 　　“转变学生学习方式的研究与实验” 课题研究计划 　　一、课题基本情况 　　课题名称转变学生学习方式的研究与实验 　　课题来源天津市教育科学“十五”规划重点课题（课题批准号KES016） 　　课题研究类型应用研究 　　 课题负责人天津市教育科学研究院王敏勤 　　 实验时间2002年至2004年 　　二、为什么要进行这项实验（课题的提出） 　　教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出了转变学生学习方式的任务。学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。 （学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略） 　　所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。这不仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革提供可资借鉴的经验。 　　三、课题研究假设 　　本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要达到如下目标 　　 通过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广； 　　 通过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式； 　　 通过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习能力有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。 　　四、课题研究的基本内容和思路 　　本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手 　　 在理论方面进行学习方式的系统研究 　　通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究；通过调查法了解天津市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。 　　 进行教师教学方式和学生学习方式的实验 　　课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教