【六年级下册语文课文匆匆】六年级下册语文书内容.pdfVIP

【六年级下册语文课文匆匆】 六年级下册语文书内容 《匆匆》是六年级语文下册第 2 课， 是朱自清写的一篇关于时间的散文，小编为六年级 师生整理了语文课文《匆匆》资料，希望大家有所收获 ! 六年级下册语文第二课《匆匆》 课文 六年级下册语文第二课《匆匆》知识点 1. 《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》 、《背影》。文章的特点：一是结构精 巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应 ;二是文字清秀隽永，纯朴简练 ;三是情景交融，无论是 写燕子、 杨柳、 桃花， 还是写太阳， 都与 ”我们的日子为什么一去不复返呢 ”的感叹融为一体， 处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。 2.文章紧扣 ”匆匆 ”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼 应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 4.写出珍惜时间的语句。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 光阴似箭，日月如梭。 5.句子理解： ①燕子去了， 有再来的时候 ;杨柳枯了， 有再青的时候 ;桃花谢了， 有再开的时候。 但是， 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ? 用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 ”我们的日子为什么一去不复返 呢?”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 ②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用比喻， 把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴， 把时间的流比喻成大海。 表现出作者十分无奈的愁绪。 ③洗手的时候，日子从水盆里过去 ;吃饭的时候，日子从饭碗里过去 ;默默时，便从凝然 的双眼前过去。 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 ④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了 ;我留着些什么痕迹呢 ? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为 ”如轻 烟 ”“如薄雾 ”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被 ”吹散了 ”，被 ”蒸融了 ”，日子就是 如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 6.作者是怎么具体描述日子来去匆匆的 ?仿照课文中的写法，再写几句。 答：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子来去的匆匆。 仿写： 看电视的时候， 日子从屏幕上过去 ;玩耍的时候， 日子随着笑声漂流 ;跑步的时候， 日子也在脚步声中逝去 ;写作的时候，日子从笔尖划去 …… 六年级下册语文第二课《匆 匆》读后感 读了《匆匆》这篇课文，我深有感触。不得不佩服朱自清先生，能用细腻的笔触把时光 飞逝不等人的道理写了出来。 人生短暂，岁月无情。的确如此，时光匆匆不等人。日历撕了一页又一页，换了一本又 一本。从出生到现在， 我又做了些什么呢 ?无奈 !无奈 !竟然什么有意义的事情没有做啊。 从 “呱 呱 ”降世到现在，这十二年的时间，似乎一晃眼就过去了。蓦然回首，才发现自己已经走了 这么长的路了。 自古就有劝人珍惜时间的名言警句： “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 ”、 “一个今天 胜过两个明天 ”、 “明日待明日，明日何其多 ”……这些都告诉了我们：好好的珍惜时间吧。 记得法国有位名人说过： “我愿站在街头乞讨人们不需要的时间