人教新课标八年级下册第六单元第29课满井游记(课件教案音频).docx

最大最全最精的教育资源网 全国中小学教育资源门户网站 全国中小学教育资源门户网站 |天量课件、教案、试卷、学案 免费下载| 《满井游记》教学设计 垦利实验中学宋大双 【教学目标】 知识目标：掌握文中生字词，积累常见实词和虚词。 .能力目标：重视诵读，读出文章字里行间蕴含的情趣，学会细致观察景物，并能灵活 地借助修辞表现出来。 ?情感目标：感悟作者的情感，尽情领略大自然中的情趣。 【教学重点】学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行景物描写的方法。 【教学难点】感受作品的优美意境，感受作者钟情于山水的感情。 【教学方法】五读法 【教学准备】学生课前预习课文，搜集关于本文作者的相关资料。 【课时安排】一课时 【教学过程】 以“满井春韵”为主题设计教学过程。 激趣导入 1 ?请同学们欣赏一首词一一《卜算子? 记满井》 卜算子?记满井 水似镜新开，山若梳鬟女。欲问游人去哪边，水秀山青处。才始探春来，岂肯又归去。 吾来满井赶上春，惟愿和春住！ 21世纪教育网版权所有 同学们能从词中猜出老师游赏的是哪里吗？一一满井， 对了！你从词中感受到这个地方美不 美？从哪里可以看出来？一一 “ 水似镜新开，山若梳鬟女。” 好，这句词出自一位多情的游客之 手，今天我们就随一位多情游客去满井神游一番，这位游客是谁呢？一一袁宏道。 2、作者简介：袁宏道：明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。荆州公安 （今 属湖北）人。“公安派”主帅，创作了大量山水游记，文笔清新流利，俊美潇洒，主张“独抒性 灵，不拘格套”。与其兄袁宗道、弟袁中道并称为“公安三袁”。（屏幕显示） 他是我国明代文学家，喜欢游山玩水，在游历的过程中他写下了一篇篇记游山水的美文， 让我们怀着期待的心情跟着袁宏道去游览满井，领略一下那里的春景吧！ 板书课题：满井游记 过渡语：这篇文章描绘的是北京东直门一带满井早春的景色，因此我们今天这堂课的主题 为“满井春韵”，我们采用五读法将从“诵读” “品读”“赏读”“悟读” “背读”五个方面来 进行我们的阅读活动。 21 一、诵读 让满井春色明媚眼眸 预习检测，读准字音 屏幕显示重点字词注音 燕地寒 花朝节 廿二日 倩女之靧面 脱笼之鹄 浅鬣寸许 罍而歌者 红装而蹇者 呷浪之鳞 以游堕事 恶能无纪 髻鬟 2、 划分节奏 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 潇(xi a o)然于山石草木之间者，惟此官也。 3、疏通文意，把握内容： 小组合作探究，边读边借助工具书疏通文意，并记下探究过程中不懂的问题。 大屏幕显示： 、词语解释大比拼 局促一室之内： 未百步辄返： 土膏微润： 柔梢披风： 泉而茗者： 罍而歌者： 红装而蹇者： 过了字词关，接下来我们来闯翻译关一一希望咱们所有同学都能成为文言翻译官！ 请你们边 读课文，边看课后注释，弄清文章大意。一一小组合作交流 、翻译大接龙 每冒风驰行，未百步辄返。 如镜之新开而冷光之乍出于匣也。 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 潇然于山石草木之间者，惟此官也。 过渡语：通过同学们之间的合作交流，已经弄懂了文章的大意，下面让我们走进这篇文章， 细细品味作者富有情趣的语言。 2- 1 ? c ? n ■ j ?y 二、品读一一让满井春光进驻心灵 屏幕显示：教育家丁石孙评此文：“简而精，在描绘满井之景时融合其情， 修辞十分精彩， 是明代优秀记游散文。” 21教育网 你是否同意这种说法？请结合重点语句谈一谈。 比如：(1 )于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之 乍出于匣也。 ――这个句子运用了比喻的修辞方法，写出了水一一清澈，明亮，冰冷 ――哪些词语突出了了早春的特征？一一始，乍，新，冷， 山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 ――这个句子运用了比喻和拟人的方法写出了山一一清新，妩媚，婀娜。 ——“婀娜”之感从何而来？“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。”这也是一个比喻句， 和老师之前写的“山若梳鬟女”比较一下哪个更生动贴切？ “靧面”“ 始掠”与 “为晴雪所洗”相呼应，抓住了早春的景物特点。 【来源：21 ?世纪?教育?网】 柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 ――这个句子写出了早春柳条的(柔嫩)，“将”“未”“柔”字用得好。读这一句 使我们想到了贺知章《咏柳》中的句子一一“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” ――“鬣”是什么意思？兽颈上的毛，这里比喻麦苗，写出了麦苗刚刚破土而发、生 机勃勃的样子，一个“浅”字让我们想到了白居易《钱塘湖春行》里的句子“乱 花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，一派早春的气息，这是简洁而意蕴无穷啊！ 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 ――“泉”是什么意思？汲泉水，名词活用为动词，