人教版高考语文一轮复习第五章专题三核心突破四讲义.docxVIP

人教版高考语文一轮精品复习讲义含答案 人教版高考语文一轮精品复习讲义含答案 PAGE PAGE # 核心突破四 精准翻译句子() ――符合“信” “直” “境”，落实得分点 掌握关键能力 翻译基本能力要求 一、翻译基本要求：信、达、雅，重在“信” ?信，就是指译文要准确地表达原文的意思，不歪曲，不漏译，不随意增减。在平时翻 译时，考生做不到“信”的要求，主要表现在漏译、误译和赘译上。漏译，误译，赘译，就 不可能达到“信”这一最基本的翻译标准。 【边练边悟11 指出下面译句存在的漏译、误译现象，体会翻译要“信”的要义。 原句：吾不起中国，故王此；使我居中国，何遽不若汉！ 译句：我没有从中原起兵，所以在这里称王；假如我身处中原，怎么比不上汉王！ 漏译、误译之处： 答案 漏译了“遽”字，“遽”是“就”的意思。 原句：耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。 译句：耕种的人，不再出力；使用的人，不再计算支出与收入。 漏译、误译之处： 答案 ①漏译了“督”字。“督”，督促，在这里是“被督促”的意思。 ②误译了 “计其出入”，应译为“根据收入确定支出”。 ?达，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。为此，一些特殊 句式需要译成现代汉语句式，适当增加一些词语使语意更流畅，不得出现病句。硬译是不 “达”的典型表现，翻译固然需要字字句句对应，但也要临场变通、灵活处理，尤其对那些 难理解而靠推断的词语，不能强行翻译。 【边练边悟21 指出下面译句存在的不“达”现象，体会翻译要“达”的要义。 原句：遇人一以诚意，无所矫饰，善知人，多所称，荐士为时名臣者甚众。 译句：(王尧臣)对待别人全都真诚，没有虚假掩饰，善于识人，常常称道别人，推荐人成为 当时名臣的很多。 不“达”之处： 答案 译句“推荐人成为当时名臣的很多”结构混乱，应在“推荐”后加“的”字。 原句：母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。 译句：母亲回来后，只见女儿靠着院中的树睡觉，不再怀疑了。 不“达”之处： 答案 原句中“不之虑”是个宾语前置句，“之”是动词“虑”的宾语。译句未译出这个句 式特点，既丢掉了得分点，又不符合现代汉语的语法规范。文言文中特殊句式须转换成现代 汉语句式，这是“达”的要求。 ?雅，是翻译较高层次的要求。在考试中一般不做要求。 二、翻译基本原则：直译加意译，重在“直译” 直译和意译是翻译的两种基本方法。 直译，就是严格按照原文的词句进行翻译， 有一词一句便译一词一句(个别失去实在意义 的虚词除外)，而且词句的次序也不能变动。直译要“一对一”地进行翻译， 要竭力保持原文 遣词造句的特点，力求风格也和原文一致。所谓“重在’直译’”，就是能够直译的词句， 要尽量直译。 意译，是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。意译不拘泥于原文词句，根据现代汉 语的表达习惯可以采用与原文差异较大的表达方法。所谓“直译加意译”，就是适当采用意 译的方法。由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使 句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采用直译， 而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。 【边练边悟丨 3 ?翻译下列句子，体会“直译与意译相结合”的翻译原则。 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 译文： 答案 只因为祖母刘氏的生命就像太阳将要落山一样，气息微弱，生命垂危，随时都可能死 亡。 解析 “日薄西山”是比喻，需要译出比喻特点，意译； “朝不虑夕”要意译其义。 衡下车，治威严。……视事三年，上书乞骸骨。 译文： 答案 张衡一上任就治理严厉。……上任三年，给朝廷上书请求退职回家。 解析 “下车”“视事”是专用语，需意译； “乞骸骨”是退休的委婉说法，需意译。 而君畏匿之，恐惧殊甚。 译文： 答案 然而您却害怕、躲避他，怕得太过分了。 解析 “畏匿”是两个词，须直译； “恐惧”“殊甚”皆是同义复词，不必逐一翻译。 臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？ 译文： 答案 我假如不是经过那些地方， 那么，尽管久居官署，每天处理公文，尚且不能了解详情， 何况陛下深居皇宫禁地呢？ 解析 “九重之上”不能直译为“高高的天上”，应意译为“皇宫禁地”。 4.翻译中需要意译的多是使用固定词语及修辞手法 (比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。 翻译下列句子，体会意译的特点。 (1)纵一苇之所如。 译文： 答案任凭小船随意漂荡。 解析 “一苇”使用了比喻的修辞手法，须把本体翻译出来。 ⑵臣生当陨首，死当结草。 译文： 答案 臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。 解析 “结草”是用典，应把典故意思翻译出来。