初中英语教学论文 初中英语课的导入法.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 初中英语课的导入法 　　摘要：本文简要论述了导入法在课堂教学中的地位和作用，着重介绍了几种常用的导入法及在使用导入法时应注意的地方。笔者认为好的导入能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂的效率。教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节，以促进教学效果、教学质量的提高。　　关键词：导入法、作用、重要性　　一堂好的英语课就像一篇文章，有开头、主体和结尾；像一场晚会有开篇、高潮和结局；更像一首动听的歌曲，主歌、副歌、过渡句（插句）、流行句（记忆点）等组成。一堂好的英语课应层次清楚，重点特出。我们讲的导入主要是指如何导入一堂课，如何一开始就营造一种氛围，使学生尽快进入一堂课。英语是一门比较枯燥的课程。对于正处在叛逆期的初中生来说，让他们能够有耐心地坐下来好好的学习英语是一件很难的事情，要想做到这一点关键是看老师怎样来引导他们，怎样想方设法吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。俗话说得好，良好的开头就是成功的一半。在一节课的课堂教学中，导入应该是最基本的也是较为重要的一步。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用，就能牢牢地吸引住学生们的注意力，使其产生良好的学习动机，激发学生们浓厚的学习兴趣，极大地调动起学生们学习的积极性；同时，也能使课堂的教学气氛变得更加轻松活泼，课堂教学活动得以顺利进行，从而提高课堂教学的效率。因此，我们教师在进行英语课堂教学时应该根据不同的教学内容运用多种有效的导入手段，更大限度地激发学生们学习英语的兴趣，使学生们能积极主动地参与到课堂的教学过程中来，为整节课作好先路开锋。通过多年的教学实践和积极探索，我在实施英语课堂教学的导入上找到了以下几种方法：　　1. 直观导入法　　直观导入法是指通过具体的实物，如：图片、挂图、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像等等手段导入教学。直观的事物往往更容易引起学生的兴趣，将学生的注意力集中起来，直观的手段要比言语描述更加生动，更加清晰明了，更容易激起学生的好奇心。因此我们教师应充分利用现有的教学设备条件，利用课本教材，在尽可能的情况下创设一种有利于语言学习的环境，让学生学得主动、轻松、生动、活泼。直观生动的课堂导入极大地调动了学生学习的积极性和求知欲，师生们以最佳的状态投入到教和学的过程中来。如牛津版　8A　 Unit4 Wild animals 的Reading部分是关于大熊猫希望的故事，我事先上网找了一些有关大熊猫的录像，通过放映，观看后，再讨论一下有关大熊猫的一些问题：Giant pandas are our national gems. They mostly live in 　　China　　. The number of giant pandas is getting smaller and smaller. Why?? Because they are many dangers in the wild. What dangers are giant pandas facing that we can know from the text? 这样能让学生怀着激情和求知的欲望去阅读文章，去寻找问题的答案。　　2. 提问式导入法　　教师在课堂教学中起主导作用，除了借助具体的实物外，更多的时候需要教师的引导。教师可以提问，使用问题导入法。这是一种常用的、传统的导入法。提问要注重针对性，利用教材知识结构循序渐进的关系，利用已有的知识引出新的知识，以加强知识结构的纵横联系。提问要能激起学生渴求新知识的强烈愿望，亚里士多德说：“思维从问题、惊讶开始”， 针对教材的关键、重点和难点，从不同角度精心设计问题，突出课的中心，引起学生浓厚兴趣，激起他们思维的浪花，使学生在思考问题的过程中，快速地进入新课的学习。 如我在教学牛津版　7A　 Unit3 Lets celebrate的Reading 时：　　T：There are many festivals in China.? Right?　　Ss：Yes.　　T：Can you give me some examples?　　S1：Yes. Spring Festival. May Day　　S2：Dragon Boat Festival. National Day .Childrens Day and so on.　　T：OK. Very good. There are also many festivals in the western countries .Such as Christmas.? Easter and Halloween.? Right?　　Ss：Yes. T：Do you know anything abo