第七、八章实施教学模式和方法等.pdfVIP

第七章 课程实施与教学过程（一） 第七章 课程实施与教学过程（一） 一、选择题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的，并将其序号填入括号中。 一、选择题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的，并将其序号填入括号中。 c  c  1．（ ）认为，课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。 1．（ ）认为，课程实施是按部就班地执行预定课程方案的过程。 a.创生取向 b.相互调适取向 a.创生取向 b.相互调适取向 c.忠实取向 d.情境取向 c.忠实取向 d.情境取向 b  2． （ b  ）是课程实施的决定因素。 2． （ ）是课程实施的决定因素。 a.校长 b.教师 a.校长 b.教师 c.学生 d.教育当局 c.学生 d.教育当局 3．课程实施的主体包括 （ ）。 3．课程实施的主体包括 （ ）。 a.校长、教师与学生 b.校长、教师与家长 a.校长、教师与学生 b.校长、教师与家长 c.校长、教师与社区 d.校长、教师与教育官员 c.校长、教师与社区 d.校长、教师与教育官员 b  4．兰德变迁模式，信奉课程实施的 （ b  ）取向。 4．兰德变迁模式，信奉课程实施的 （ ）取向。 a.创生 b.相互调适 a.创生 b.相互调适 c.忠实 d. 情境 c.忠实 d. 情境 a  a  5．（ ）假设，个体的改变先于组织的变迁。 5．（ ）假设，个体的改变先于组织的变迁。 a.变迁阻力消除模式 b. 组织发展模式 a.变迁阻力消除模式 b. 组织发展模式 c.研究—开发—推广模式 d. 情境模式 c.研究—开发—推广模式 d. 情境模式 d  6．（ d  ）假设，教师的课程实践总是基于他们对特殊情境的知觉。 6．（ ）假设，教师的课程实践总是基于他们对特殊情境的知觉。 a.变迁阻力消除模式 b. 组织发展模式 a.变迁阻力消除模式 b. 组织发展模式 c.研究—开发—推广模式 d. 情境模式 c.研究—开发—推广模式 d. 情境模式 c  c  7．（ ）把课程实施视为一种理性化和技术化的过程。 7．（ ）把课程实施视为一种理性化和技术化的过程。 a.变迁阻力消除模式 b. 组织发展模式 a.变迁阻力消除模式 b. 组织发展模式 c.研究—开发—推广模式 d. 情境模式 c.研究—开发—推广模式 d. 情境模式 8．课程实施的课程创生取向在本质上受 ( c )。 8．课程实施的课程创生取向在本质上受 ( c )。