二年级上册美术教案-第12课 月儿圆圆月儿弯弯｜冀美版（2014秋） (4).docVIP

教学设计 基本信息 名称 月儿圆圆,月儿弯弯 课时 1 所属教材目录 二年级上册第12课 教材分析 教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的是让学生直观了解月亮圆缺变化的原因。在古代绘画作品中也有对月亮进行想象描绘的景色，教学中也要引导学生关于古代人们对月亮产生的各种遐想进行一些了解。教材中呈现的学生作品主要在想象和表现方法方面给予学生以启示 本课是造型.表现领域的内容,本课的教学内容是学生所感兴趣的内容，本课的教学目标就是学生能够用画笔描绘出自己关于月亮的遐想。养成主动搜集学习素材并敢于大胆联想的习惯。 关于月亮，自古至今，流传着许多故事和传说，像嫦娥奔月、唐明皇游月宫等，这些故事说明了历代人们都对月亮充满了好奇，同时也表达了人们对美好生活的追求与向往。 学情分析 对于七——八岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。 很多学生在很小的时候就对月亮萌发了好奇之心，月亮为什么这么亮？形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮离我们有多远？月亮上都有些什么……同学们总是，喜欢提出各种各样关于月亮的问题，还总是能对月亮产生各种各样有趣的遐想。 教学目标 知识与能力目标 学生能够讲述关于月亮的故事或诗句，逐渐养成自己搜集学习资料的习惯。 过程与方法目标 在老师的引导下，学生能大胆的想象，描绘自己跟月亮的故事。 情感态度与价值观目标 引导学生对月亮的遐想，培养学生热爱生活的美好情感。 教学重难点 重点 欣赏月亮，了解月亮，感受月亮的美。 难点 在教师的引导下，学生能大胆想象，描绘出自己关于月亮的想象。 教学策略与 设计说明 根据二年级学生爱动，爱玩的心理特点，本课我将采用启发引导法，启发学生用不同的形状来表达心中的月亮，除以上两种方法之外，我还结合了讲授法，讨论法，练习法进行教学，通过这些方法运用让学生看一看有关月亮的图片，听一听关于月亮的故事，说一说对月亮的“遐想”故事的表现方法，想一想月亮的特征，说一说你想和月亮干什么激发学生的创作兴趣，最后通过赏识学生作品，用大拇指和掌声来肯定学生作品的方法，让学生体验成功的乐趣。 1、借助学生感兴趣的谜语导入，激发学生的探究兴趣； 2、师生交流新知； 3、欣赏动画片，借助动画片的生动画面，激发学生的学习兴趣； 4、学生造型创作成果展示，鼓励学生的表现意识；5、学生参与评价，教师总结。 体现“以人为本”的教改理念根据学生的年龄特征和课程内容，采取活泼多样的游戏活动和新型的学习方式，游戏在课堂中反复出现，使学生在玩中学，学中玩。教学过程中，教师不仅是教学活动的组织者、引导者，还参与到学生活动中，成为学生的朋友和伙伴，是他们遇到困难时的援助者，也是他们的积极的赞赏者、激励者。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 课前的准备工作，预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。 猜谜语导入 活动1【导入】谜语导入评论 1、多媒体出示谜语 有时落在山腰, 有时挂在树梢。 有时像个圆盘, 有时像把镰刀。(打一天体) 师：真聪明！奖励答对的同学。 揭示任务 请大家带着你丰富的想象力，进入今天的学习内容！ 揭示课题 让学生大声读课题——《月儿圆圆，月儿弯弯》 思考老师的提问回答问题（学生回答：月亮 （以谜语的形式导入激发学生的学习热情）为顺利完成教学目标做了铺垫作用。 二、讲故事，激发兴趣 观察、欣赏、感受 师:月亮是什么形状的? 师:月亮是我们的朋友,你知道哪些关于月亮的故事呢? 多媒体出示故事嫦娥奔月。 嫦娥奔月不再是神话传说，1969年7月美国人阿姆斯特朗登上月球，使嫦娥奔月变成了现实。 故事启发想像： （播放课件动画：《嫦娥奔月》） 提问：有关月亮圆缺的知识:(打开书P27页) （课件出示月亮图片）引导学生说出月亮的形状 总结：月亮的形状是圆形的半圆的月牙的。。。。。。 生回答:圆形、月牙形……说说自己对月亮的感受 嫦娥奔月、猴子捞月亮玉兔捣药、天狗食月、日月神、月亮姑娘、布农族 的月亮神话…… 通过分析，让学生认识到月亮的形状；月亮的颜色；学会观察。 兴趣是最好的激发了他们绘画创作的兴趣，并从中体会到感悟自然、生活、艺术之美。 三、尝试探索，自主学习 师：细心的同学已经看出来了，图中的月亮形状各不相同每个月三十或初一的时候月亮是月牙状的,每个月十五、十六月亮最圆,圆圆的 月亮挂在天空非常的漂亮。 （初一看，一条线。初二三，眉毛弯。 初五六，挂银镰。初