在阅读中，走遍千山万水.docVIP

在阅读中，走遍千山万水 万水千山走遍？好像不太现实。毕竟世界那么大，时间如此有限，也许我们一辈子也无法完成千山万水走遍的梦。但至少我们一直在路上，一直在行走，一直用双脚丈量土地，一直用慧眼发现真、善和美。 前两天，和学生聊天的时候，谈到一个问题：“每天的学习任务那么繁重，时间只有那么多，老师您为什么非要我们每天坚持阅读呢？而且，有的读完还不明所以。”当时我并没有立即答复他们，我也在想这个问题。是啊，在当前的教育形势下，分数如此重要，而且时间紧任务重，学生哪有如此多的时间,用在收效甚微的阅读上面呢?学生等着我的回答，但我只是说：“这个问题，老师现在回答不了你，不如先把它放一放，等一段时间再说。但我希望你能每天坚持去做。”学生不太情愿的点点头，但那一刻，我却思绪万千。 我们都知道，阅读在一个人成长过程中所占据的重要作用。但阅读绝不是带着功利性的，不是读完一本书，我的写作能上升到多高的水平，我的语文成绩能提高多少分。阅读是发自内心的一种渴望，这种渴望，与内心相连，和分数无关；和宁静相接，与浮躁无缘；与精神相通，距名利甚远。 阅读是一个去躁的过程。刚开始读书时，很多人是坐不下来的，是读不下去的，尤其是品读经典。这时候，不妨读一读陶渊明“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”感受作者的旷达与宁静；读一读王维“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”品味作者那一份娴静恬淡的心情；读一读张志和“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”体会作者那一份安闲自适。 在这浮华的尘世中，我们总要在喧嚣中寻求一块属于自己的天地。在这块土地上，微风和煦，鸟语花香，没有担惊受怕，没有无所适从，只有那一份安静。所以，先请我们俯下身来，平心静气打开书卷，不为别的，只为阅读。任时光在文字间流淌！让思绪在文字里飞扬！携情感在文字间流动！看百态在文字里流转！ 都说行者无疆，我认为思者更是无涯。天马行空，不着边际，不都是说思的魅力吗？阅读的过程，也是思考的过程。学而不思则罔，思而不学则殆，可见，善思在学习中所处的重要地位。阅读亦是如此。阅读是一个感知的过程，也是一个感悟的过程。一部《诗经》带我们穿越千年。那“窈窕淑女，君子好逑”的渴盼，诉说着先民的纯真和求美。一本唐诗有诉说不完的传奇。烦乱时有“明月松间照，清泉石上流”；失意时有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；赏心时有“会当凌绝顶，一览众山小。”如此种种，总能让我们找到一种人生的姿态，总能领略一种情怀。一曲宋词，道不尽悲欢，诉不尽离合。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感时无奈；“一蓑烟雨任平生”的达观洒脱；“剪不断，理还乱”的愁上心头。仔细品砸，字字流露真性情，句句满怀人生的无奈。 若觉所距甚远，你也可以在桨声灯影里，跟随俞平伯、朱自清去感受秦淮河的旖旎和温暖缱绻；你也可以在沙漠中独自行走，和三毛一起去撒哈拉，去浪迹天涯；你还可以到田间，到地头和路遥一起感受平凡世界里的不平凡岁月。 这些奇妙的经历，不过是你拿起书本，在字里行间就可以任意驰骋。文字是灵动的，似水一般，无孔不入，因为它的源流在想象。 想起小时候读金庸，其实那时并不知道其人是谁。但在他的文字里，我知道了萧峰、虚竹和段玉，了解到令狐冲、任我行和东方不败。从此“侠义”在我脑海里挥之不去，自己也想象着能成为哪一种“大侠”。像萧峰一样重情重义，似虚竹一般敦厚老实，还是如任我行，东方不败一样权欲熏心。还好及时收住“胡想”，才不至于“走火入魔”。绝世武功是终究没有练成的，可是，大量的文字却把我带进一个偌大的江湖。在那个世界里，可以日行千里，可以隔空取物，可以快意恩仇，大碗喝酒，大口吃肉。但今天想来，那事时的江湖和此时的江湖又有什么分别呢？生于江湖，终于江湖，大侠也好，无名小卒也罢，最后都落个身不由己。不知在这个江湖中，是否也有一个牛头山可以归隐。当然，这些也只是想象罢了。但文字背后的世界竟可以如此丰富，是你所始料不及的。 常听人说起，每天的时间太过紧张，实在抽不出多余的时间读一读文字。我想，若能有一坛紫香，一杯清茶，一卷经书，自然适意，也是极好的。倘若没有，也不必苦恼，于闲聊时、于娱乐时、甚至如厕时，何不携一卷，找个角落，自得其乐。心向往之，便不再有理由。 常有学生聊到，老师您每天只是上两节课，自然有大把时间读书了，不像我们档期满满。我想说：“孩子，你看到的不是全部。”除了每天的两节课，你知道我还有多少事需要处理吗？要批阅诸位的作业，要开教师例会，教研组会议，听课评课，接待来访家长如此等等。就是每天的两节课，你知道我又要花多少时间去准备？可我还是有时间读书，读我喜欢的书，读有益于我成长的书。所以，不是我比较闲，也不是我的时间比你们多，只是我能更好的安排自己的时间。 中国自古就有礼仪之邦的雅赞，礼从何来？不读书,不识礼，不明智，何谈修身？多读，会读，