人教版八年级语文上册第二单元教学案.docx

新世纪教育网 新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网 新世纪教育网 新世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 6、阿长与《山海经》鲁迅 一、 课文内容及解析 内容：本文记叙的是在作者童年生活中一个很有影响的人物一一阿长， 作者紧紧抓住阿长 的性格特征来刻画，从两方面写她的性格。一方面是让人讨厌、不耐烦的性格； “切切察察” 的毛病，摆成“大”字的睡姿，令人厌烦的种种规矩和礼节。 另一方面是让人产生 “特殊敬意” 而具有“伟大神力”的性格： “长毛”的故事和“别人不肯做，或不能做的事” ，她却乐意做， 而且能够做成功一一买《山海经》 。通过两方面的描述，刻画了一个饶舌、多事、有许多繁文 缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈美德的劳动妇女形象， 表达了作者对长妈妈的深切怀念和感激之情。 解析：鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好 事，是一个很不幸的人。但她又是一个渴望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解 决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。 教读这篇文章，应引导学生学习本文选取 典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。 了解叙述、描写等表达方式，体会 描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。 二、 教学目标及意图 教学目标： 1、 整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情 2、 重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。 3、 感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美 意图： 1弓I导学生整体把握课文的主要内容，了解这篇课文的人物形象； 2引导学生深入体会语句的深层含义，体会人物的思想感情； 3感受作者对劳动妇女阿长的真挚感情； 三、 教学难点、重点： 1、 整体把握文章，了解文章的 内容。 2、 了解文章内容详略的安排。 四、 教学问题诊断分析： 体会文中的人物的性格特点， 了解长妈妈的性格以及作者对长妈妈的怀念之情。 教师通过 质疑问难的方法进行学习。 五、 教学过程设计： （一） 、教学基本流程 导入一一介绍作家、作品一一明确学习目标一一字词学习一一朗读课文一一思考问题一一 讨论明确 （二） 教学步骤： 1、导入新课： 鲁迅是我们的老朋友了， 为什呢？因为自从我们上初中以来， 与他打过不少的交道，我们 曾经和他一起去故乡放过“风筝”，上学期还与他一起穿越时空来到他儿时的乐园“百草园和 三味书屋”，我们还去过他的故乡看过“社戏”，不仅如此，他还介绍了他身边的许多人给我 们认识，有那个体弱多病的爱放风筝的弟弟， 三味书屋那个有点迂腐但也很可爱的先生， 故乡 里活泼能干的双喜，还有百草园了讲美女蛇故事的长妈妈。 说起长妈妈他是鲁迅家的一个女工， 用鲁迅自己的话说： “说的阔气点，她是我的保姆”，然而就是这么一位保姆却多次在鲁迅的 文章中出现，如上面讲的《从百草园到三味书屋》，还有我们今天要学习的《阿长与山海经》 就是一片专门讲长妈妈故事的文章， 值得一提的事，鲁迅从未写过文章纪念他的母亲， 却把这 么多的笔墨给了一个保姆，专门写了篇文章纪念她，这个长妈妈究竟有什么魅力呢？在她身上 发生了那些故事，让鲁迅无法忘怀呢？让我们一起走近“阿长的故事”。 2、介绍作家、作品 设计意图：拓展学生的知识面 鲁迅：(1881.9.25 — 1936.10.19) 文学家、思想家和革命家。原名周树人 ，字豫才，浙江 TOC \o "1-5" \h \z 绍兴人。出身于破落的封建家庭。 1898年进南京水师学堂，第二年改入铁路矿务学堂。 1902 年赴日本留学，曾在仙台学医。不久弃医从文 ，加入革命团体“光复会”。 1909年归国后在杭 州、绍兴等地教书。1912年到南京临时政府教育部工作 ，后随政府迁北京。新文化运动兴起 ， 鲁迅于1918年初参加《新青年》编委会，同年5月首次用鲁迅笔名，发表抨击家族制度和礼教 弊害的白话小说《狂人日记》。此后又陆续写了《阿 Q正传》等著名小说。1920年起在北京 大学、女子师范大学等校讲课。参加领导“语丝社” ，主编《莽原》等刊物。继续发表作品 ， 编成小说集《彷徨》和杂文集《华盖集及其续编》。 1927年1月到广州中山大学任教。1927 年10月以后定居上海。 参加无产阶级革命文学论争 ，翻译介绍马克思主义文艺理论。 同时主编 《语丝》。这几年发表的杂文 ，编成《而已集》和《三闲集》。 1930年参加发起中国自由运动 大同盟、中国左翼作家联盟 ，遭到国民党通辑。在这前后领导左翼文艺界。对国民党的政策提 出强烈抗争。1933年参加中国民权保障同盟，和宋庆龄等营救被捕的革命者。1936年拥护抗日 民族