【北师大版】六年级下册语文导学案-5.2《小抄写员》.docxVIP

宝成小学 六 年级 语文 学科导学案 主备： 审核人： 使用时间： 课题 《小抄写员》 课型 新授课 课时 1/2 班级 小组 使用人 学生或老师 学 习 目 标 1．学会本课10个生字，认识“楷、瞒、懊”3个字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2．初读课文，理清文章的脉落。 3.通过对课文的朗读品味，感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德。 4.通过对叙利奥的心理活动的领悟，体会叙利奥家庭成员之间深深的爱。 重难点 1、感受叙利奥对父母体贴、对父母的爱。 2、领悟作者通过心理活动展现人物精神品质的表达方法。 学习过程 个案补充或 学习随笔 【导入新课，激发兴趣】 1．齐读课题，质疑、解疑。 什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？ （抄写员指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。） 2．了解本文的作者。 【检查预习，初读课文】 1、学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。 2、检查学生朗读，重点指导：分小组分段朗读课文，相互纠错，要求做到读音正确、不添字、不丢字、不读破句子。 【学习字词，交流感悟】 1、小组合作学习，读准字音，交流对字义的理解。 楷 蹑 盹 屉 瞟 啜 2、教师教学，检查自学情况，进行重点指导书写。 蹑 盹 屉 瞟 【再读课文，理清思路】 1、学生默读课文，思考：课文写什么？ 2、学生相互交流（小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、冷淡，依然坚持着。） 3、这是一篇记事的文章，课文可以分为几段呢？ 4、分小组讨论，全班汇报。 父亲不同意抄签条 瞒着父亲抄写签条 了解真相 【切入重点，设置悬念】 1、你能根据课文内容提几个关键性的问题吗？ 2、老师归纳学生问题： （1）找出叙利奥心理活动的句子，从中你感受到什么？、 （2）你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？ （3）文章最后一段如何理解？ 【随堂练习，巩固提高】 1．练习有感情地朗读。 2．认真书写本课的生字新词。 宝成小学 六 年级 语文 学科导学案 主备：胡彦云 审核人： 使用时间：2017年4月 课题 小抄写员 课型 新授课 课时 2/2 班级 小组 使用人 学生或老师 学 习 目 标 1、感受叙利奥对父母体贴、对父母的爱。 2、领悟作者通过心理活动展现人物精神品质的表达方法。 重难点 领悟作者通过心理活动展现人物精神品质的表达方法。 学习过程 个案补充或 学习随笔 【导入新课，激发兴趣】 1．分角色朗读课文，读后请你说一说：你觉得叙利奥是一个怎样的孩子呢？ 2．学生自读课文。 3．讨论交流，鼓励学生发表各自的见解。 （体谅父母、爱家人的孩子。） 【回顾课文，质疑提问】 1、回忆课文内容：思考课文写什么？ 2、我们提出过哪些关键性的问题，师生共同归纳整理 3、下面我们带着这些问题探究课文。 【合作探究，集思广益】 出示思考题： 1．叙利奥三次受到父亲的责骂、误解都没有怨言，仍坚持帮父亲抄签条。抓重点句体会，尤其是心理活动的描写。 2、叙利奥受到父亲的责骂，冷落后是否停止了工作呢？ 【展示汇报，交流感悟】 （一）研读教材中的“爱” 1．研读全册教材：你认为哪些课文体现了这种家庭中人之爱？ 2．小组研读教材： 查看目录——回顾课文——感悟情爱——感情朗读 3．交流： （二）“研读”生活中的“爱” 1．父母的爱是伟大的、无私的，在生活中你还感受到哪些爱？我们应该怎样做？（课件演示） 2．推荐课外阅读：亚米契斯的代表作《心》（中文名为《爱的教育》） 3．歌曲结束 【总结课文，升华感情】 叙利奥为了帮助父亲维持家中的生活，减轻父亲的重荷，默默帮助父亲工作，虽被误解仍坚持着，表达了他对父亲、对家人深沉的爱。同样，父亲对这个家、对儿子也是十分挚爱，宁可自己受累，也不愿意耽误儿子的学习。使我们感受到了父子间那份真挚的爱。 【拓展阅读，提高能力】 1．分角色表演课文最后一部分内容。 2．预习《大自然的秘密》一课。 板书设计： 小抄写员 贫穷的家庭——替爸爸抄签条——心理难过——消除误会