中考语文第2部分现代文阅读非文学类文本阅读第二十一讲非连续性文本阅读(二)复习课件.ppt

* 第二十一讲　非连续性文本阅读(二) 1．说说对材料所反映的现象或问题的看法。 2．谈谈阅读材料后的感受、启示。 3．结合材料和实际给有关部门提出合理化建议。 一、储备语文知识，提高语文能力 因为非连续性文本中材料编排方式的相对独立，使得阅读材料的文体可能会比较模糊，而且并非单一属性的文本。那么有可能出现的情况就是，上一题针对某一则叙述性的材料要求你对叙述的技巧作分析，下一题就有可能针对另一则议论性的材料来考查论证方法。那么我们面对这些考题的时候，必须要能够结合材料的文本属性调动相关的知识储备答题。 在解答这类试题的时候，自己一定要有充分的语文知识和足够的语文能力，看到试题的要求，对材料本身的属性作出判断，就可以像以往解答单一属性文本试题那样来答题了。 二、借助知识积累，注重综合分析 1．综合运用已掌握的散文、小说、说明文、议论文答题方法和技巧答题。 2．非连续性文本阅读的试题，还有一类是综合探究类的，因为材料呈现的形式具有零散、信息量大、全面等特点，所以这类题对综合运用和探究的能力要求是很高的。 既然和综合性学习的试题有类似之处，那么就可以借用解答综合性学习试题的思路来解答非连续性文本阅读的问题。首先是综合，综合的意义，在于材料的综合，可能几则材料共同表达了事物或主题的某一方面的内容，那么要能够把这些材料做一个整合，使用整合之后的意义来解答问题。其次是探究，运用材料来创造性地解决问题。探究的要点在于看起来题目问的是考生的想法或者请考生出主意，但实际上真正的答案和材料是紧密相关的，绝不能脱离材料探究或者天马行空地随意发散思维。 三、结合文本内容，解决具体问题 1．表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练清晰地表达，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为，理由是”。 2．启示类答题时要注意联系文本的主题思想、联系学习和生活实际、联系个人经历，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。 3．建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有针对性、操作性，然后分条组织答案。 阅读下面非连续文本，回答问题。 “打游戏月入3万”的少年该力挺吗 【议题简述】 日前有媒体报道，江西南昌12岁男孩小新，因为擅长打某款游戏获得游戏直播平台青睐，月收入高达3万元人民币。对于一些人的质疑，小新的母亲王女士说，时代已经不同了，对孩子横加批评是不公平的。小小少年郎靠打游戏挣钱是不务正业吗？ 【比较阅读】 【甲】①________ 如果孩子整天打游戏，恐怕很多家长会认为，这样的孩子不务正业，需要好好管教了。但是，小新打游戏却得到了母亲的力挺。小新的母亲王女士一句“时代已经不同了”，听起来似乎有些道理。同时，她还拿出自己的孩子“真的很有天分”，以及不影响学业、孩子更阳光等理由，证明自己支持孩子打游戏的合理性。 但从媒体报道中可知，小新每天下午四五点到晚上十点这段时间，基本都会进行游戏直播。当别的孩子都在利用这段时间学习或发展特长的时候，小新每天却要拿出6到7个小时工作——进行游戏直播。如果非要说这样做不影响他的学习，不影响他游戏之外别的兴趣、特长的培养，恐怕难以让人信服。 作为孩子的家长，恐怕还要想清楚两个问题。其一，如果小新打游戏没有高达每月3万元的收入，家长还会这样心安理得、理直气壮地支持孩子吗？其二，当下游戏直播平台之所以青睐小新，看中的一个重要“卖点”，是孩子小小年纪而游戏“功夫”了得。但是，随着小新一年年长大，以及其他类似年纪的游戏玩家陆续加入，小新的这一重要“卖点”会逐渐丧失。 如果随着年纪渐长，小新的游戏“天分”未能实现良好延续，长大后不再有超出常人的表现，单纯靠打游戏不足以维持生活，到时该怎么办？如果小新成年后缺乏别的谋生技能，作为家长又该如何规划儿子彼时的生活和工作？ 尤其需要指出的问题是，对于广大家长和学生来说，一些具有出众天赋的“别人家的孩子”，他们的特殊成长方式，对普通孩子来说不具示范意义。对于未成年人尤其是处在义务教育阶段的孩子来说，还是应该把完成学业放在第一位。即便孩子有某些特殊技能，家长也不应该过于功利地“开发”，只注重现实利益而忽略孩子的知识学习和健康成长。 【乙】②________ 少年凭借游戏专长而赢来不菲收入，之所以会引来不少人关注，是因为孩子的专长强项不是文化知识上的特长，而是带有玩乐性质的游戏特长，这在常人看来与成长成才格格不入，产生的只会是反作用。 其实，无论做什么事情，本身并不存在能否成长成才的问题，贵在能否精通它、擅长它。很显然，少年既然能够在游戏方面展现出独特的专长，说明孩子在这一领域存在天赋和潜能，理当因势利导、挖掘利用，给孩子提供有利于特长发展的机会。不能因为游戏客观存在着影响孩子成长成才的不利一面，就戴着有色眼镜一概排斥和否定游