《可爱的中国》教学设计_教案教学设计.doc

精选文档 PAGE PAGE 3 — 《可爱的中国》教学设计 本文是关于《可爱的中国》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 　　教学目标　　掌握本单元生字、新词，理解并能灵活运用。抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。　　教学重点抓住重点词语理解课文内容，引导学生体会作者热爱祖国的情感。　　教学难点引导学生反复诵读，整体上体会和把握作者的思想感情，以情激情，受到启发和感染。鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受。　　教学准备课件、搜集方志敏及旧中国的资料。　　教学时间：2课时　　第一课时　　教学内容：检查学生预习情况，初步感知课文内容。　　学习过程:　　一、导入：　　1、我们的祖国是一个有着五千年悠久历史的国家，近些年来，祖国的变化日新月异，作为炎黄子孙，我们无比骄傲和自豪。同学们，如果让你来形容自己的祖国，你会用怎样的词语来形容？　　2、学生说。（如：亲爱的祖国、伟大的祖国、腾飞的祖国等）　　3、人们常常把祖国比作母亲，你觉得这位母亲可爱吗？今天我们就一起走进课文《可爱的中国》。　　4、这篇课文是中国共产党早期领导人之一的方志敏在狱中，关于作者和当时的背景，你有哪些了解？（师适当补充）　　方志敏，中国共产党早期领导人之一，无产阶级革命家。积极参加“五四”新文化运动和五四运动，1922年加入中国社会主义青年团，1924年加入中国党，参与创建江西的中国共产党、团组织。曾任江西省农民协会秘书长、主席，领导农民运动。参与创建赣东北革命根据地和中国工农红军第十军。1934年，率部北上抗日，被国民党军队逮捕入狱，1935年8月6日，英勇就义。在狱中，他受尽酷刑，写下了《可爱的中国》、《清贫》等文章。《可爱的中国》曾由鲁迅先生代为保存，解放后公开发表。　　二、初读感知：　　课件出示自读要求：　　1、自由朗读，读准字音，读通语句。　　2、思考课文主要讲了什么内容，哪些内容给你留下了深刻的印象。　　3、在不懂的地方做上记号。　　三、练习朗读，初步感知课文的主要内容　　1、课件出示课文中的生字词语。2、指名分自然段读课文，评议。　　3、理解课文的主要内容。　　四、紧扣课题，寻找句子，理解“可爱”　　1、同学们，课题中有“可爱”这个词语，首先，让我们快速默读课文，画出文中表示中国可爱的句子。　　2、交流。　　3、课件出示：　　（1）朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们和我有一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的。　　（谁来读好这句话？你从哪些地方可以看出中国可爱呢？学生交流读。）　　（2）中国民族在很早以前，就造起了一座万里长城和开凿了几千里的运河，这就证明中国民族伟大无比的创造力。　　（谁来说说自己对这句话的理解。有感情的读一读。）　　（3）朋友，我相信，到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！这时，我们的民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。　　（说说自己的感受，一起朗读这段话，要读出身为中国人的骄傲与信念来。）　　作业设计　　1、摘录课文中的佳词佳句。　　2、写写自己学完课文后最深的感受。