《养成好习惯》主题班会PPT课件.pptVIP

为什么中国的孩子普遍缺乏规则意识？ 因为在很多父母眼里，孩子的天性高于 规则。孩子的天性就是好动，所以可以跑 、可以闹，可以肆无忌惮地大声喧哗。 在中国，越来越多的孩子无视规则，也 有越来越多的悲剧因此而酿成。 2 孩子没有敬畏意识 去年，湖南隆回发生了一起杀人事件，一名 73 岁的老奶 奶被人杀死在自家门口，民警立即赶往现场，不到 5 个小 时，案件即被破获：杀人的是名小孩， 13 岁。案发的那 天下午，小孩在老奶奶家附近逗留，被老奶奶一顿责骂。 小孩二话不说，拿起门口的一把篾刀，径直冲向老奶奶， 用尽全身的力气，朝着老人头上就是一刀，老人当场死亡 。随后，这名小孩又将老人身上的 700 块钱搜走，最后逃 离现场。 在不远处的湖南邵东，也曾发生一起类似事件： 2015 年 10 月 18 日，三名留守儿童商议去新廉小学溜达，因当天放 假，学校大门紧闭，三人便翻围墙进去。进入学校后，他 们撬开了小卖部的门，盗走里面的面包、棒棒糖之类的食 物，恰好被值班的女教师发现，因为害怕被抓，三名孩子 直接用木棒将女教师活活打死，之后逃跑。 第二天，三名孩子被公安机关抓获。留守儿 童，算是最彻底的放养，没人照顾，更没 人管，天性算是得到了最彻底的释放，最 后的结果，以悲剧收场，连最正常的成长 都无法完成。 每个孩子的心中都藏着一个恶魔，在没 有约束与管教的前提下，无条件的放养、 释放，只会让孩子缺乏最基本的敬畏之心 。 3 孩子没有自律意识 之前见过一位妈妈，很普通的一个家庭，父母普通，孩子 也普通，说是读了某位著名专家的书之后，决定效仿他的 育儿方法——放养。几点起床，几点睡觉，妈妈从来不管 ，因为她觉得孩子有对自己负责的意识；至于学习成绩， 兴趣是最关键的，决不做任何强求。结果呢？ 三年后，悲剧发生了，成绩就不说了，本来还是中等偏 上，三年过后，基本都是垫底，别的孩子都有一到两项特 长，她的孩子呢？没有任何特长。打游戏倒是很厉害，别 的孩子从不带手机去学校，她的孩子从来不管，每天玩手 游的时间超过八个小时，上学经常迟到，一次还悄悄往游 戏冲了两千块钱……她不明白，为什么这么好的教育方法 ，到头来会是这种结果？其实，被放养毁掉的孩子，又何 止这一位。 我从不怀疑，孩子有自我管理的意识；我 怀疑的是，孩子的自律意识并没有想象中 那么强。却被很多父母无限夸大。可能到 最后，不是孩子控制了命运，而是手机控 制了孩子。 一个不懂得自律的孩子，是永远不会有未 来的，放养、释放，只会让孩子丧失最基 本的控制力。在将来，这样的孩子没有任 何竞争力。 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命 运。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又 是最佳期。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的 重要也作了很好的解释：“少成若天性，习惯成 自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天 性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙 云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的 核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一 个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习 惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯 ，一辈子都偿还不清它的债务。 事实上，成功与失败的最大 差别，来自于不同的习惯。好习 惯是开启成功的钥匙，坏习惯则 是一扇向失败敞开的门。 好习惯使人终身受益 从蹒跚学步、牙牙学语至今，家长们都接受 过来自家庭、学校和社会的教育，学习过不少日 常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养 成”教育，因为，日常行为规范的每一条都是一 种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学 习一种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好 习惯。 所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行 为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯” 顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。 ? 下面为大家介绍一下好习惯对人的影响。 苏联教育家苏霍姆林斯基有 一个习惯，那就是在清晨尽 早开始一天的工作，他每天 五点半起床，做早操，喝杯 牛奶吃块面包，然后就开始 工作，当他习惯了六点钟开 始工作以后，又努力再提早 十五到二十分钟，几十年如 一日，从不间断。他三十几 本教育方面的书和三百多篇 学术论文都是在早上五点到 八点写成的。好习惯成就了 一位举世闻名的心理学家和 教育学家。 华盛顿是美国历史上最 令人尊敬的、堪称美德 典范的总统，他的诚实 故事家喻户晓。他从小 看得最多的一本书，是 一