第12课诗经二首共44张.ppt

. 蒹葭 诗经·国风·秦风 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄 从之，道阻且长。溯游从之， 宛 在水中央。 蒹葭萋萋，白露未 晞 。所谓伊人，在水之 湄 。 溯洄从之，道阻且 跻 。溯游从之，宛在水中 坻 。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之 涘 。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中 沚 。 sù huí w ǎ n xī méi jī chí sì zh ǐ . 溯洄 从之 溯游 从之 道 阻 且长 宛 在水中央 白露未 晞 在水之 湄 逆流而上 顺流而下 艰险 仿佛、好像 干 岸边，水与草 相接的地方 （路）高 水中的高地 突破字词难点： ? 注意下列句中不同颜色的词： 道阻且 跻 宛在水中 坻 蒹葭 采采 白露 未已 在水之 涘 道阻且 右 宛在水中 沚 茂盛鲜明的样子 没有完，这里指还 没有干 水边 向右迂曲 水中的小块陆地 . 把握诗意 ? 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ? 河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人 在何处？就在河水那一方。 ? 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ? 逆着流水去找她，道路险阻又太长。 顺着流水 去找她，仿佛在那水中央。 ? 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 ? 河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。 意中之人 在何处 ? 就在河岸那一边。 . ? 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 ? 逆着流水去找她，道路险阻攀登难。 顺着流水 去找她，仿佛就在水中滩。 ? 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 ? 河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。 意中之人 在何处 ? 就在水边那一头。 ? 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 ? 逆着流水去找她，道路险阻曲难求。 顺着流水 去找她，仿佛就在水中洲。 . 概括诗歌内容 这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切 追求和可望而不可即的惆怅失望之情。 . 诗中描写了哪些意象？特点是什么？ 描写艺术形象 ? 一、蒹葭、霜露、 秋水 ? 二、伊人在水中 央 ? 三、上下求索的 青年 特点 ? —— 萧瑟的秋景（渲染 凄清、落寞气氛，烘托 主人公的惆怅之情） ? —— 可望不可即 ? —— 执著追求 《诗经》二首 聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 中华民族是一个泱泱诗歌大国。从 《诗经》 到 《楚辞》 ，从陶渊明到“建安 七子”，从唐诗到宋词到元曲，高潮迭起， 名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。诗人们 张目人间，寄情世外，漱涤万物，牢笼百 态，人情物理，体察入微，或醉或醒，或 执著或洒脱，或沉郁或飘逸，或振奋或淡 远，风情万种，千古流芳。这是前人留给 我们的宝贵遗产，批判地吸收和创造性地 继承这个精神养料，对于滋养性情、陶冶 灵魂、重铸民族精神具有其他任何东西无 法替代的作用。 从“窈窕淑女，君子好逑”的《诗经》到 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原， 到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩 愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的文天祥到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之”的林则徐 …… 他们代表了我们民族的精神； 从孔子到《史记》，从庄子到陶渊明，从“竹 林七贤”到李、杜、欧、苏，从元曲到《红楼 梦》 …… 他们代表了我们民族的智慧和心灵。 柏拉图曾这样说起过亚里士多德：“我的学园 由两部分组成：一般学生构成它的躯体，亚里 士多德代表它的头脑。” . 学习目标 ? 1 、了解《诗经》，掌握有关《诗经》的文学 常识。 ? 2 、掌握实词意义、虚词用法和文言句式。 ? 3 、体会人物思想感情，领会诗的内容，学 习诗的表达技巧。 ? 4 、学习并掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴 的艺术手法和章法节奏特点。 . 作品简介： 《诗经》是我国的 第一部诗歌总 集， 它收集了从 西周初 到 春秋中期 约 500 年间的 305 篇诗歌。在先秦古 籍中，被称 为《诗》、或《诗三 百》。后来被尊为 儒 家的“ 五经 ” 之一，称为 《诗经》 。 . 五经： 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 《诗经》 《尚书》 《礼记》 《周礼》 《春秋》 四书： 《大学》《中庸》《论语》《孟子》 “四书五经” 《四书五经》是南宋以后儒学的基本书目，儒生 学子的必读之书。 . 《诗经》地位： 中国 现实主义文学 的源头是 《诗经》 。 中国 浪漫主义文学 的源头是屈原的 《离骚》 。 . 《诗经》内容： ? 1 、它揭露了贵族阶层的荒淫、残暴，深刻反 映了沉重的徭（兵）役给百姓带来的灾难与 痛苦。 ? 2 、表达了劳苦民众对统治者残酷压榨的不满 与不平，寄托对美好生活的向往和追求。 ? 3 、反映了那一时代人们的爱情生活和婚姻状 况。 . 《诗经》六义 ? 《诗经》三大内容