北师大版一年级数学下册第四单元教案全集.pdfVIP

. 第四单元 有趣的图形 第1课时 认识图形 【教学内容】 教科书第36～37页内容。 【教学目标】 1．通过观察、操作与讨论，感知长方形、正方形、三角形和圆的特征。 初步认识什么样的图形是长方形、正方形、三角形和圆，能根据它们的特征 从具体的情境中辨别这四种图形。 2．通过摸、画、找、说等活动，初步体会到解决问题的方法和策略的多 样性，并在小组活动中培养探索意识和协作精神。 3．通过创设情境，在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极 探索新知和学好数学的欲望。 【教学重难点】 重点：会辨认长方形、正方形、三角形和圆。 难点：体会“面”在“体”上。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 （课件出示：漂亮的城堡） 淘气带我们来到了一座漂亮的城堡。在这座城堡里住着各种形状的图形，请 小朋友们认一认，说一说这些图形的名称。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形 家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。（课件出示：平面图形） 学生尝试说说认识的图形名称。 今天，我们就要一起来认识这些平面图形。 （板书课题：认识图形） 二、操作交流，探究新知 1.感知“面”在“体”上。 （1）观察操作。 . . 提出要求：这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、 摸一摸、说一说，赶快行动吧！ （2）汇报交流。 说一说：你在什么物体上找到了什么图形？再摸一摸自己找到的图形 的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平） （3）引导发现。 （课件演示“面”在“体”上的分离过程） 通过刚才的观察，我们发现这些平面图形的家都住在立体图形上。 2.动手操作，合作学习。 谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白 纸上呢？ 小组合作完成。汇报交流操作方法。 引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法）教师归纳方法。 3.小结。 从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三 角形，从圆柱上找到了圆。我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个 面，所以，我们就把这样的图形叫做平面图形。 三、游戏：我说你画 试试你掌握的本领。老实说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样 子，一边想一边用手指画一画。 同桌之间可进行互动练习。 【巩固练习】 1.完成教材第 37 页“练一练”第 1题。 组织学生进行交流，讨论的出图形与特征的正确连线方法，教师适时给予 评价。 2.完成教材第 37 页“练一练”第 4 题。 要求学生观察各排图形排列的顺序，找出规律，接着画下去。 学生思考，独立完成，全班订正。 【课堂小结】 . . 师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 师生共同小结：我们认识了正方形，长方形，圆，学会正确进行图形的分类。 . . 第四单元 认识图形 第2课时 动手做（一） 【教学内容】 教科书第38～39页内容。 【教学目标】 1、通过折纸、剪拼等活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。 2、能对简单的图形进行分解和组合。 3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。 【教学重难点】 重点：通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。 难点：拼出有趣的图形。 【教学过程】