高考历史必考题特点及对策.ppt

二、必考题命题思路及对策 高考历史考试目标的层次划分 考核目标 获取和倒理解试题提供的理解材料,最大对有效信息进 读信息图文材料和考试限度地获取有效完整、准确、合 要求 信息 理的解读 调动和运辨别历史事物和理解历史事实,说明和证明历史 用知识历史解释 分析历史结论现象和历史观点 描述和阐客观叙述历史事准确描述和解释认识历史事物的 释事物物 历史事物的特征本质和规律,并 做出正确的阐释 运用判断、比较运用批判、借鉴独立地对历史问 论证和到归纳的方法论词引用的方式评论题和历史观点提 讨问题 历史问题 历史观点 出不同看法 高考材料题命题思路大致分三个层次: 是认知层次,主要是对材料的简单 加工和归纳;目的是解决考生的温饱问题 二是理解和运用层次,要求考生以试 卷提供的材料为主,结合所学知识进行归 纳比较;目的是拉开中等水平考生与较差 考生的差距 三是考察考生的历史素养,具体而言 就是小论文题或读图分析题,它的主要目 的是拉开优秀水平考生与中等水平考生的 差距。 湖南2010-2013年必考题答题思路 1.特点归纳题。(认知层次) 例1:2013年归纳我国古代海洋 利用的特点; 例2:2010年归纳明清之际江南 手工业发展的特点 例1:2013年特点归纳题 我国是最早利用海洋的国家之一,殷墟即发现了来自南海 乃至阿曼湾的海贝。齐国借助“边海”的地理条件,发展“鱼 盐之利”,成为春秋战国时最为富庶的国家。汉代“海上丝绸 之路”雏形即已出现,魏晋而后,僧人“附商舶”西行“求 法”,成为佛教东传的重要方式。宋元时代指南针等远洋航行 工具的使用,使海外贸易达到鼎盛。明朝前期,在郑和下西洋 的背景下,出现了一批重要的航海著作,如《瀛涯胜览》《星 槎胜览》《西洋番国志》等,记录海行见闻,反映当时东南亚 印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。明后期 郑若曾针对倭寇等问题,在《筹海图编》中明确提出“海防 的主张:“欲航行于大洋,必先战胜于大洋。”而明、清政府 常常采用“海禁”的办法。到鸦片战争前,“各省水师战船, 均为捕盗缉奸而设”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》 (1)根据材料一并结合所学知识,概括指出我国古代海洋利用 的特点。(10分)