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2015~2016学年度·北师大版六年级数学上册教案 PAGE 7 学科教学计划 一、教学内容： 本学期使用的教材是义务教育教科书·北京师范大学出版社出版出版的数学·六年级上册。本册教材内容分为五大板块：一、图形与几何：1、第一单元“圆”；2、第三单元“观察物体”；二、数与运算：1、第二单元“分数的混合运算”；2、第四单元“百分数”；3、第六单元“比的认识”；4、第七单元“百分数的应用”。三、统计与概率：第五单元“数据处理”。四、综合应用：数学好玩。五、整理与复习和总复习。 二、学生现状： 本班本期共30名学生，男女生比是3∶7，后进生占 EQ EQ EQ \F(2,5) 。他们整体数学素养较好，个个活泼可爱，能够积极提出问题，他们想像力丰富，自主学习能力强，听课习惯已初步养成，思想比较要求上进，大部分学生学习态度端正、学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一小部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的能力和方法有待进一步训练与提高。 三、教学目标： １、通过观察和操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。 2、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 3、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 4、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 5、认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 6、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 四、教学重点和难点： 1、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。 2、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。 3、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。 4、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 5、学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。 6、学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。 7、在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。 8、能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 9、能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 10、能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 11、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。 12、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。 五、主要措施： 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，帮助学生建立有关的数学概念。 2、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用，让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识；通过解决实际问题来学习数学，提高教学的实效性。 3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的数学意义，让学生有机会讨论交流彼此的想法，体验探究的乐趣；恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4、加强估算（测）能力的培