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知识专题
修辞手法
及其作用
莲花中学郭学明
中食要解的
《人教课程标准》中要求学生辨
析、运用的修辞格有:比喻、
拟人、夸张、排比、反复、对
偶、设问、反问等八种,教材
中常出现的还有借代、引用
反语等。
1、比喻
根据事物的相似点,用具体的、
浅显、熟知的事物来说明抽象的、
深奥的、生疏的事物,即打比方。
作用:能将表达的内容说得生动
具体形象浅显,印象深刻
比喻的三种类型:明喻、暗喻和
借喻。
1明脊
歌谷类
例:共产壳像太阳。
°2暗喻(甲是乙)
例:我们是祖国的花朵。
3借喻(甲不出现,直接把
甲说成乙,也不用喻词)
例:在稿纸上跺几小梅花。(喻
猫爪子印
运用比喻应注意三个问题:
其一,本体和喻体必须是两种不同的事物,但又有相似点,否则
不能枸成比本体和喻体的词性相同(代词作名词
其三,比喻要合乎事狸。如“广场上人山人海,人们像蚂蚁
枰挤在一起”从情感上看感觉别扭。
其三,不是所有的“像”字句都是比喻句。
①他长得很像他哥哥。
表示比较的
②他刚才好像出去了。
一表示推测、揣度的
⑦攀枝花有很多风景优奚的去处,像二滩水库、米易蹿涧。
一表示例举的
④托起宅,好像世界上的一切生命都在我拿中似的。
表示想象的
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