【北师大版】六年级下册数学教案：欣赏与设计 .docVIP

《欣赏与设计》教学设计 教学目标：? 会运用学过的图形的运动的方式准确描述图案形成的过程；经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，并运用它们再方格纸上设计简单的图案。? 2.在尝试设计、绘制美丽的图案等操作活动中，获得研究图形的经验。? 3.体验学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣，进一步提高想象力，发展空间观念。? 教学重难点：? 重点：会运用学过的图形运动的方式准确描述图案形成的过程。 ?难点：掌握设计、绘制美丽图案的方法。? 教学过程：? 一、创设情境，导入新课? 1.师：同学们，老师给你们带来一些美丽的图案，我们一起来欣赏一下。看完这些图案你有什么感受？（指生回答，同桌互相说说。）? 2.揭示课题：这些美丽的图案都是简单图形变换形成的，今天我们就来学习如何设计这些美丽的图案。? （环节一设计意图：通过欣赏生活中美丽的图案，让学生感受数学源于生活，数学可以服务并美化生活；激起学生对美丽图案设计的欲望，唤起学生制作图案的兴趣；同时也复习以前学习的内容，使学生头脑中形成正确的认知。）? 观察想象，分析图案 师：以紫荆花图案为例，我们先来研究一下它是怎么得到的？课件展示教材中的花瓣图案，交流：这个图案可以怎样得到？（生独立观察、想象，动手操作，组内交流，师巡视。）? （设计意图：在学生进行图形变换前，给予学生充分的时间进行想象，动手操作，将具体思维形象化，帮助学生建立空间观念。）? 2.小组汇报交流成果，指生利用白板演示。? 3.师点拨： 1）观察图案，这个图案是由哪个基本图形变换得来的？??????????? 2）基本图形是经过怎样的变换得到最终图案的？? 指生完整描述，其余生练说，再指生规范完整地描述图形的变换过程。? 4.你还有其他的方法吗？指生演示并说说。（引导学生从不同的角度进行描述：选的基本图形不一样；变换方式不一样）? （设计意图:通过再次欣赏花瓣图案，观察、分析图案的形成过程，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转和轴对称变成复杂图案的过程，明确图案设计的基本过程。）? 5.小结：当我们确定了一个基本图形后，可以通过单一的变换方式或者多种变换方式组合在一起，就可以得到一个美丽的图案。?6.师：请同学们看看这两幅图，它们是如何形成的呢？同桌互相说说另外两幅图案是如何得到的，指生汇报。? 7.师：对比这三幅图的形成过程，你发现了什么？?（引导学生描述：一些简单的图案可以是基本图形通过单一的或者多种方式组合变换而成；我们也可以将一个复杂的图案分解为几个简单的基本图形，让每个基本图形各自变换，最终组合成一幅美丽的图案。）? 8.小结：其实生活中很多美丽的图案都是由基本图形通过平移、旋转或轴对称等方式变换得到的，当我们选择的基本图形不一样，图形变换的方式也会随之改变，我们设计图案时要尽量选择简单的基本图形和变换方式进行。? （环节二设计意图：通过小组合作探究、自由讨论，动手操作，鼓励学生采用不同的方法交流，注重培养学生想象和操作相结合的能力，为发展学生的空间观念奠定基础，也使学生进一步感受数学美和数学方法的价值。） 动手操作，设计图案? 1.师：刚才同学们分析了图案的形成过程，下面就要咱们同学自己动手设计美丽的图案。请同学们思考：要设计一幅美丽的图案，应该从哪些方面入手？（按照一定的规律设计，注意色彩的搭配）? 2.将图形进行平移、旋转，或者画出它关于某直线的轴对称图形，设计出美丽的图案。? 师：你打算如何设计，先想象一下，跟同桌简单交流一下：你打算如何设计的？?? （生在方格内设计图案，师巡视指导；展示学生的作品，说说自己设计的过程。）? 3.生动手自主设计图案（可以从给出的图案中选择，也可以自主设计基本图形）播放音乐，教师巡视参与设计指导。? 要求：1）确定基本图形，变换方法（一种或多种结合）；? 组内交流：你的图案是如何设计出来的？设计图案时应该注意什么？? 3）组内评选设计最优的图案，说明理由。? 4.作品展示，学生评价—对印象最深的作品进行评价，比一比看谁平的好；全班交流，学生欣赏并评价。（学生作品通过小白板展示）? 5.师点拨：在设计图案时，需要提醒大家注意的是什么？? 强调：1）选择的基本图形要尽量简单，多种运动方式结合；? 2）平移—要数准格子数；旋转—确定旋转中心，旋转方向，旋转角度； 轴对称—选好对称轴，两边的图形到对称轴的距离要想等。? 要注意色彩的搭配。? （环节三设计意图：综合运用不同的方法设计图案，可以进一步掌握设计图案的技巧，培养创新思维，增强合作交流的意识，学会欣赏别人，体会数学与生活的联系，获得美的体验。）? 四、总结提升，欣赏图案? 1.通过本课的学习，你有哪些收获，在设计图案时有哪些好的建议？? 2.欣赏艺术家的作品，尝试分析艺术家作品设计的过程。?? 板书：???????