【说课稿】艺术领域《小树叶》(歌唱)说课稿.pdf

艺术领域《小树叶》（歌唱）说课稿 一、说设计意图： 秋天已然悄悄地来到了我们身边， 幼儿园的大榕树每天都会掉下 好多叶子， 孩子们在户外活动时总会去捡几片树叶， 和同伴讨论着各 种各样的问题： 小树叶为什么会掉下来？小树叶会不会哭？这么多树 叶掉下来树妈妈会不会伤心？……孩子们的问题一个接一个， 于是借 助省编教材中《小树叶》这一活动，我们开展了本次的歌唱活动。根 据《指南》精神，我们发现歌唱活动中的歌曲幼儿至少要倾听 4-6 遍 才能让幼儿形成比较清晰的听觉表象， 才能够用这些准确、 清晰的听 觉表象来监控自己的发音器官以唱出正确的旋律。 在《指南》背景下， 我们根据这首歌曲的特点挖掘一些富有教育价值的元素， 让孩子在润 物细无声中反复感受欣赏树叶飘落的情境，通过图谱的填充、遮挡、 退位、替补等多种方式让幼儿在游戏中学习， 即“傻瓜式” 学习流程， 让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。 二、说目标： 根据歌唱活动的教学要求， 要让幼儿掌握一定的歌唱技能， 通过 本次唱歌教学对幼儿进行渗透式教育， 主要是以歌曲的思想情感影响 和感染幼儿，使其大胆主动地表现自己，喜欢参加艺术活动。所以根 据活动内容制定了以下三个教学目标： 1、感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意境，体会树妈 妈和小树叶之间的情感。 2、在游戏中理解歌曲，初步学习局部默唱，发展对声音的控制能力。 3、在问答过程中引发对歌唱的兴趣和好问的情感。 通过以上目标的制定，让幼儿采用“傻瓜式”学习流程在艺术活 动中进行倾听—感受—表达的过程。 三、说重难点： 重点：依据教材和活动目标， 艺术活动的重点是让幼儿感受歌曲的特 点，体验歌曲的情感，引导幼儿主动学习的过程，因此我将本活动的 教学重点定为：感受歌曲优美抒情的旋律和落叶在秋风中飘落的意 境，体会树妈妈和小树叶之间的情感。 难点：大班幼儿已具备一定的学唱技能， 但是采用图谱的填充、 遮挡、 退位、替补等多种方式让幼儿在游戏中学习《小树叶》这首歌，对于 大班的孩子来说，能较好的掌握休止符，进行记忆学习，也是有一定 的挑战性，所以我们把它作为活动的难点。 四、说准备： 根据幼儿活动的需要， 我们不准备过多花俏的教具， 而采用了生 活化的教具吸引幼儿的注意力， 在生活化的情境中引发幼儿的情感体 验，经验准备也是根据幼儿的生活特点进行拓展。 1、材料准备：树叶、图谱、两块黑板 2、经验准备：默唱的经验、秋季季节特点的相关知识 五、说教法学法 ： （一）说教法 针对本活动教材内容进行分析， 音乐活动是通过幼儿对音乐的审 美感受，陶冶情操，启迪幼儿智慧的活动，在教学活动中我主要采取 了许卓娅教授提倡的“傻瓜式”流程开展情绪感染法、局部默唱法和 整体教唱法。 情绪感染法： 艺术是情感启迪、情感交流、 情感表达的良好手段， 幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。 运用情绪感染法在引导幼 儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。 我借助于实物树叶、 图 谱图片、音乐， 在范唱时运用动作、表情和声音将讲小树叶离开妈妈 的心情以及树妈妈与小树叶的情感展示给幼儿， 引起幼儿感情上的共 鸣。 整体教唱法： “傻瓜式”流程中的整体教唱是把歌曲作为一个完 整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接