八年级语文上册专题汉字.doc

专题 汉字 HYPER?LINK http://f4738?.askta?/goods?n.php?id=3507 \t _blan?k 连接电视学?习语文 官方网站： HYPER?LINK http://cang.baidu?.com/ejkoz?xmndg?qupe http://cang.baidu?.com/ejkoz?xmndg?qupe 　　教学目标： 　　1、了解汉字的?特点，感受汉字的?魅力。 　　2、在游戏和活?动中，激发学生对?汉字的热爱?、学习汉字的?热情与兴趣?。 　　3、理解汉字的?文化价值和?艺术价值，树立规范用?字的意识。 　　教学重点：汉字的起源?与汉字的魅?力价值 　　教学难点：汉字中蕴藏?的文化 　　一、导入： 　　“最爱说的说?永远是中国?话，字正腔圆落?地有声说话?最算话，最爱写的字?是先生教的?方块字，横平竖直堂?堂正正做人?要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的?声音美；汉字的方方?正正、横平竖直是?它的字形美?；汉字还有区?别于其它文?字的显著特?征：表意。鲁迅先生曾?说过汉字有?“三美”：音美以感耳?，形美以感目?，意美以感心? 　　今天让我们?一起走近汉?字，感受它的美?。 　　二、听 　　《七律 长征》大家一定很?熟悉了，下面让我们?再次重温这?首充满乐观?主义精神的?诗歌。 　　1学生比较?《七律 长征》与《声声慢》的音美。 　　①听《七律 长征》、《声声慢》的音频。 　　②比较两首诗?词音美。提示：从声调方面?来讲。 　　三、看 　　1、学生展示书?法作品，从笔画，字形美的角?度说说欣赏?书法艺术。 　　2、①独体字的形?象美： 日、月、山（板书： ） 　　一轮圆圆的?红日描画出?太阳圆圈的?形状，如钩的新月?与太阳的形?状区别开来?，横看成岭侧?成峰，远近高低各?不同的山。简单的几笔?勾画，万物形态尽?现。 　　②合体字的平?衡美：旧、旦、亘 　　③汉字组合的?艺术美： 　　图案美；汉字组合的?艺术美。 　　3、小结：汉字的字形?讲究的是方?方正正、四平八稳，无论是独体?字的写实的?字形美，还是合体字?的平衡美，又或是经过?艺术加工以?后呈现的艺?术美，都让我们感?到是美的享?受。确实如鲁迅?先生所说：“形美以感目?。”（回到第二张?幻灯） 　　我们用耳朵?欣赏了汉字?的音美，用眼睛鉴赏?了汉字的形?美，下面就请用?我们的心来?感受汉字的?意美。简洁的明字?，有怎样的意?美呢？ 　　四、感 　　1、只字说意美? 　　① 讲解“明”字的象形构?造，并用生动形?象的语言说?出由形美引?发出怎样的?意美。 　　（幻灯：一轮似火的?红日，一弯皎洁的?月，交相辉映，为人们驱走?夜的恐慌，带来无限的?光明与希望?。） 　　②学生用生动?形象的语言?表述“旦”字的意美。 　　2、小组交流： 　　①学生交流自?己寻找到的?会意字的资?料； 　　②交流成熟的?小组，可以先把会?意字写在黑?板上，最好可以画?出这个会意?字的象形字?或金文或篆?文。 　　3、你来品一字? 　　“东风欲染枝?头绿，却惹杏花一?点红。” 　　你认为诗句?中哪个字用?得好，用得妙？ 　　4、名字中的汉?字意美 　　①苏轼，字子瞻。名与字之间?有一定的联?系与意义。 　　②学生用优美?的语言说出?自己名字的?意义。 　　五、写 　　运用本课所?学，依据你的名?字为自己取?个字。 　　要求：读来上口，听来悦耳，又有意境美?。 　　（提示：或与名字同?义，或近义，或反义，或双关，或拆字……） 　　六、总结： 　　汉字的音、形、意皆具独特?魅力，足以让每个?接近她的人?心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只?对真正爱她?、懂她的人撩?开自己神秘?的面纱，希望大家都?能够沉醉在?汉字的海洋?里不知归路?。 八年级语文?培优材料 一、积累运用（24分） 1、阅读下面的?文字，把文中拼音?所表示的汉?字用正楷依?次写在在空?格内。（4分） 名著能让人?永远喜爱，永远尊敬并?永远怀想，它们有如酱?一般醇香浓?yù 的味道，没有不负责?任的轻浮，每一口都让?人回味无穷?。人不也一样?吗?端正沉静、底蕴深厚总?能让人sù? 然起敬,就是日后想?起，也让人qī?n 佩有加。但举止轻浮?、腹中空空则?只会得到嘲?笑、戏弄，不会有人对?他充满怀念?之情的。做人就要做?那种历经岁?月磨lià?n 仍能留在人?们心中的高?尚的人。 2、默写（每题1分。错字、漏字、添字不得分?） ①临风一唳思?何事？ ② ，相伴过年华?。（《迎燕》） ③塞下秋