《剪羊毛》教学反思.pdf

《剪羊毛》教学反思 音乐课程改革的方向是“应注重学生的审美体验，使学 生切实体会到音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，要鼓励学 生进行音乐创造”。在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中， 我借用多媒体教学手段，采用灵活多样的教学方式，面向全 体学生，努力创设轻松愉悦、和谐的音乐课堂。通过聆听、 模仿、演唱、律动等学习方法，引导学生感受歌曲，让学生 能够积极主动地参与学习，从中获得丰富的音乐审美体验和 感受，真正享受音乐带来的快乐。 《剪羊毛》是一首澳大利亚的民歌，歌曲反映了牧场工 人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构， 旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳 跃之感。因此，本课教学的重难点之一就是感受附点节奏的 特点并能正确掌握运用。为了达到这个目的，我设计了“小 羊出难题， 我们来解决” 环节，激发学生学习打击节奏兴趣， 一边学习一边解决了这节课的重难点，为后面歌曲的学习做 了很好的铺垫。 我在教学和思考中也感到有很多的不足，主要是： 1. 在解决附点四分节奏时，应该有效地与声音相结合， 如果设计成走路的男孩（八分节奏的声音）和奔跑的马（附 点八分节奏的声音），这样既有不同节奏型的对比，又生动 形象便于更好地接受、模仿。 2. 学习新歌的环节比较平淡，不应过多教唱。在这个过 程中，我扮演的是主导角色，一直牵着学生走，没有注重学 生的主体性，如果我能用“激情起疑法”效果可能会更好一 些。 3. 在聆听欣赏环节略少，根据新课标规定，应让学生多 听、多想。 通过这次的教学，我明白以后要将课堂多给学生，让学 生自己创编，让学生自己聆听思考，要完全体现学生的主体 性。我还要更加努力，不断虚心学习，不断探索进步。让孩 子们体会到更美的音乐课！