毕业班学生学习方法指导.pdf

毕业班学生学习方法指导 六年级，是小学阶段学习关键的一年，学习得法，将直接有助于 他们以后的升学。 而给学生以学习的方法， 授他们以 “渔 ”去获得 “鱼 ”， 是实现 “教是为了不需要教 ”的目的的最好途径。 本人认为这一年的学 习，要注意以下七方面： 一、合理利用和安排时间。 “凡事预则立， 不预则废。 ”刚上六年级， 最好能订一个学习计划， 最好能细致些，具体到早、午、晚做什么，学什么，复习什么。 二、 平衡各科，注意基础。 小升初是一门综合性的考试， 各科都要有较好的成绩， 总体成绩 才会提高。可是，一般来说，做到 “门门全优 ”是很困难的，每个同学 都有自己比较喜欢、 学起来比较顺手的科目， 也有些不大喜欢甚至感 觉头痛的科目。 这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的 关系，尽量保持平衡。 我们认为，在不同的学习阶段，应采取不同的方法。对刚升上六 年级的学生来说， 各科一般是一边上新课一边复习学过的内容， 这个 时候，相对来讲， 供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在 自己较差的科目上稍微多化一点精力。 可请学生思考下面两道题： 在 较弱的科目上从 80 分提高到 100 分，在较强的科目上从 90 分提高到 100 分孰易孰难？（应该是前者较易，后者较难） 。所以建议学生可 花大力气提升弱势科目。 而科学这门科目， 从一开始就要认真打好基 础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。 到了考前两个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力， 原来相对较弱的科目已经有了明显的进步， 也可能收效仍不是十分显 著。但这时如果再偏向弱科的话， 很可能把比较强的科目也拉了下来。 而且，考前一两个月时间安排得很紧， 要抽出时间在个别科目上狠下 功夫是很难的。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾 各科，并且努力提高优势科目， 以期在优势科目的考试中与别人拉开 差距，并弥补弱势科目的不足。 现在的各种考试， 已不再是单纯的对知识的考查， 而更偏重于能 力的测试。那么， 什么是能力呢？这是不是意味着丢开课本，去死做 一些标榜 “能力训练 ”名目的繁多的练习题？我们觉得并非如此。 “能 力 ”就是运用知识解决实际问题的本领和方法。要提高自身能力，就 必须先熟练掌握基础知识，这是根基，是基础，否则，所谓 “能力 ” 也就成了无源之水、无本之木了。所以，在学习过程中我们还是要坚 持 “本本主义 ”，从课本入手，从基础知识入手。可能有些同学会有这 样的疑问，我加强课外习题的训练，加深题都懂做了，基础题哪有不 会做的？唉，可知道，在考试时，这些同学往往就被一些基础题 “浅 水淹死 ”了。相反的，如果我们基础知识掌握得牢固，不仅 “知其然 ”， 还 “知其所以然 ”，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会贯 通，那我们解题时自然能够举一反三，速度也能随之加快。所以，我 们一定要注意打好基础。 三、 搞好生活，保证学习。 从某种意义来说，考试不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，紧 张的学习尤其需要有良好的身体， 而要有一个良好的身体， 则要养成 一种紧张而有序的生活习惯。 有一副对联说： “苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一