2018-2019学年高中数学北师大版选修2-1课件：第三章4.1 曲线与方程 .ppt

§4　曲线与方程? 4．1　曲线与方程;学习导航;1.曲线与方程的概念 一般地，在平面直角坐标系中，如果某曲线C(看作满足某种条件的点的集合或轨迹)上的点与一个二元方程的实数解建立了如下的关系： (1)曲线上点的坐标都是________________； (2)以这个方程的解为坐标的点都在____________， 那么,这条曲线叫作方程的曲线，这个方程叫作曲线的方程．;2.求曲线方程(直接法)的一般步骤 (1)建立适当的坐标系，用__________表示曲线上任意一点M的坐标； (2)写出符合条件的点M的集合____________； (3)用坐标表示条件p(M)，列出方程____________； (4)化方程f(x，y)＝0为最简形式； (5)说明以化简后的方程的解为坐标的点都在曲线上.简记为：建系、列式、代换、化简、证明． 一般地，步骤(5)可以省略不写，如有特殊情况，可以适当说 明，另外也可以省略(2)，直接列出曲线方程．;3．求曲线方程的方法 (1)按动点的特点求轨迹方程一般有下列几种方法： ①条件直译法(直接法) 基本思想：根据形成轨迹的几何条件和图形性质，直接写出所求动点坐标满足的关系，即题设中有明显的等量关系的，或可用平面几何知识推出等量关系的，可用直译法． ②定义法 定义法求轨迹有两种类型，一是若能确定动点的轨迹满足某已知曲线的定义(如圆、椭圆、双曲线、抛物线等)，则可根据曲线的定义直接写出轨迹方程；二是动点的轨迹与圆锥曲线有关，则可运用圆锥曲线定义求出动点的轨迹方程．;③相关点代入法 基本思想：如果所求轨迹中的动点，随着另一动点的运动而运动,而另一动点又在某一条已知曲线C：f(x，y)＝0上运动．此类问题常设法利用轨迹中的动点坐标(x，y)，表示已知曲线上的动点坐标(x1，y1)，再将它代入已知曲线C的方程f(x，y)＝0即可． ④参数法 基本思想：有时很难直接找出动点的坐标满足的关系，可借助中间变量——参数，建立动点坐标x、y之间的联系，然后消去参数得到曲线方程．使用参数法求轨迹方程的关键是选择恰当的参数和如何消去参数．解题的一般步骤为：引入参数——建立参数方程——消去参数,得到一个等价的普通方程.;注意：设立参数的原则：突出主要矛盾，抓住问题的??键，使运算相对简便，通常与圆有关的问题，设角为参数；与过定点的直线有关的问题，与两条互相垂直的直线有关的问题,设直线的斜率为参数；与动点有关，与两条直线或直线与曲线的交点有关的问题，设点的坐标为参数．;⑤交轨法 在求动点轨迹时，有时会出现要求两动曲线交点的轨迹问题,这类问题常常通过解方程组得出交点(含参数)的坐标，再消去参数求出所求轨迹的方程，该法经常与参数法并用． (2)求曲线的方程要注意以下几点，这也是在求轨迹方程时需要注意的： ①坐标系建立的不同，同一曲线的方程也不同． ②一般地，求哪个点的轨迹方程,就设哪个点的坐标是(x，y),而不是设成(x1，y1)或(x′，y′)等．;③化简方程化简到什么程度，课本没有给出明确的规定，一般指将方程f(x，y)＝0化成x，y的整式．如果化简过程破坏了同解性，就需要剔除不属于轨迹上的点，找回属于轨迹而遗漏的点． ④“轨迹方程”是坐标关系式，是一个方程，有时要在方程后根据需要指明变量的取值范围，而“轨迹”是点的集合，是曲线，是几何图形．故求点的轨迹除了写出方程外，还必须指出这个方程所代表的曲线的形状、位置、范围、大小等.所以说，求轨迹方程和求轨迹是有所不同的．;初厘琅动讹翘酉倒睹壹眷挨逢体漏蹄恩濒凭斩孜悟版靡型臼似缓幽跑松抬2018-2019学年高中数学北师大版选修2-1课件：第三章4.1 曲线与方程 2018-2019学年高中数学北师大版选修2-1课件：第三章4.1 曲线与方程 ;1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)在求曲线方程时，如果点有了坐标或曲线有了方程，则说明已经建立了平面直角坐标系(　　) (2)求曲线的方程时，所建坐标系不同，则求得的方程也不同 (　　) (3)化简方程“|x|＝|y|”为“y＝x”是恒等变形(　　) (4)按照直接法求曲线方程的步骤求解出的曲线方程不用检验 (　　);C;3．如图，方程x＋|y－1|＝0表示的曲线是(　　) 解析：方程可化为|y－1|＝－x≥0，∴x≤0，故选B.;肉莽牺褒韭枢幻功酋窗眯瘟迸和铁宝腕嫂讣懊探皂怎满蒲玲汾湿债迸鸵蝗2018-2019学年高中数学北师大版选修2-1课件：第三章4.1 曲线与方程 2018-2019学年高中数学北师大版选修2-1课件：第三章4.1 曲线与方程 ; ;(2)“以方程f(x，y)＝0的解为坐标的点都在曲线C上”是“曲线C的方程是f(x，y)＝0”的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条