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新教师教育教学中的困惑 一、普遍存在的问题 从幼儿角度： 1．幼儿个性活泼与集体约束性的矛盾。 活泼好动是孩子的天性，他们喜欢自由，希望自由，但是每一个班级都是一个大集体，它必然会存在很多 的约束性，我们会要求孩子“应该这样，而不应该那样”，“你这样做是不对的，我们应该这样做”，我 们总是会给孩子提各种各样的要求，这就与孩子活泼个性之间产生了矛盾。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2．幼儿活动需要与安全问题之间的矛盾。 幼儿好动、好玩，他们都有自己的想法，但是在实际的生活中，教师会考虑到很多的安全因素和安 全隐患的存在而限制了幼儿的一些自由、自主的游戏活动。出于对孩子安全着想，我们总是会说“不能这 样玩，这里不能玩很危险的。”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 从教师角度： 1．师幼互动问题。 良好的师幼互动是建立幼儿与教师良好关系的基础，在一日生活中良好的师幼互动能够让幼儿度过愉快的 一天，教育教学中良好的师幼互动能够提高教学质量，提升教学活动的有效性。但是具体的教育过程中却 很难掌握有效的师幼互动的方法。例如：教学过程中幼儿的回答偏离了主题时我们该如何引导？当教师抛 出一个问题，所有孩子都举手了怎么办？在教学活动中，幼儿对某一问题产生了特别的兴趣，而教师又不 得不把自己的课堂内容按计划上完时怎么办？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2．活动中教师如何进行有效提问。 教师的提问是否有效关系到教学的质量，在教学过程中很多老师经常会出现一些无效的提问，例如一些选 择性回答的问题“小朋友你们愿不愿意跟着老师一起去动物玩过玩呀？”“你觉得这样多对不对？”等 等，这不仅对教学目标的达成无效，同时有些选择性提问并不能激发幼儿的思考，那么在教学过程中怎样 才算是有效的提问呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3．尊重个别幼儿与集体照顾全体的冲突。 幼儿存在着个体差异，这是客观存在的问题，例如教师在设计教学活动时我们是选择适合大多数幼儿所能 接受的内容还是适合个别幼儿需要的内容，如果选择了大多数幼儿“最近发展区”的教学内容，那么就不 适合个别幼儿的，就违背了儿童的权利，这是不是说教师没有尊重个别幼儿呢？所以教师在尊重给别幼儿 与照顾全体幼儿之间长生了困惑。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 从家庭角度： 1．家长的现实需要与教育新理念的冲突。 家长为了让孩子不输在起跑线上，往往都会提出一些超过幼儿能力范围之外的要求，而这些要求往往都违 背了教师和幼儿园的教育理念，因此幼儿园的教育很多时候是不能满足家长的现实需要。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2．家庭教养方式与幼儿园教育方式的冲突。 很多家庭溺爱孩子，什么事情都是家长包办；而幼儿园则要求培养幼儿的生活自理能力。家庭教养方式与 幼儿园的教育方式上就存在冲突，我们怎样才能与家长沟通让他们接受幼儿园的教方式？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 二、教育伦理 1．教育公平与戴着“有色眼镜”看人之间矛盾。 幼儿园的一日活动中教师往往会戴着“有色眼镜”看人，固定的认为某些孩子就是表现好，就是能干，而 对于平时不太能干的孩子往往就持忽视的态度，即使他们某一天在某方面表现的很好很棒，相对自己来说 已经有很大进步了，但是有时候老师也并没有注意到这些孩子的努力与进步，这与教育公平之间产生了矛 盾。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 2．不遵守规则或纪律的幼儿与教师伤害幼儿之间的关系。 例如午睡不肯睡觉的孩子，教师有时候会大声的恐吓；在教室里乱跑时会受到老师大声的责骂或者是公开 批评。而对于不听话的孩子， 有时候我们想尽办法， 不管是用哄还是骗都没有用的时候， 我们应该怎么办？ 如果不及时的制止其他孩子又效仿，我们应该采取怎样的策略呢？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 3．幼儿的利益与教师的教学行为之间的矛盾。 例如幼儿进行美术创作时，他们有权利自由地发挥自己的想象，展现自己的创意，但是教师为了幼儿作品 的美观往往会将自己的想法强加给幼儿，强迫幼儿去接受，其改变。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 4．幼儿的需要与教师的急于求成之间的冲突。 例如收拾玩具时， 幼儿喜欢自己收拾， 他们总是喜欢体验这种收玩具过程所带来的快乐感与满足感， 但是教师为了急于求成，节省时间，有时候就会拿过幼儿手中的玩具自己其他门拆掉；又如午睡起床，很 多孩子都喜欢体验自己能穿衣服的那种成功的喜悦，他们是多么希望能够自己动手穿衣服，而教师往往为 了节省时间或者是图个方便就出现全都帮孩子们做了，完全不给他们自己表现的机会与需求。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 5．一日活动中教师幸福感的获得。