小班语言：一起编故事教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 第 PAGE 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 小班语言：一起编故事教学设计Small class language: teaching design of story making together 编订：JinTai College 编订：JinTai College 小班语言：一起编故事教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 学习目标 ．?? ?用较完整的语言描述图画， 创编故事。 ．?? ?能专心听故事，理解故事的内容。 活动准备 ．?? ?《故事屋》幼儿用书。 活动过程 学习领域： 形式：小组 1.出示幼儿用书，请幼儿再次描述图画中的内容。 2.教师将幼儿描述的内容，整理成简短的文字贴在图书区，并告诉幼儿，这是他们共同创作的故事。 3.教师讲述《狐狸先生盖房子》的故事： 狐狸先生特别喜欢看故事书，每当它看到有趣的故事，就特别想把故事讲给森林里的小动物们听。于是，它决定盖一座故事屋，邀请森林里的小动物们都来听故事。狐狸先生首先从森林里搬来了一些木板，然后在木板上钉钉子，最后给木板涂上好看的颜色。狐狸先生花了几天的时间，终于把故事屋盖好了。看！这座故事屋多漂亮！ 4.与幼儿讨论： ?狐狸先生为什么要盖一座故事屋？（想讲故事给小动物们听。） ?狐狸先生用什么来盖故事屋？（木板。） ?你喜欢狐狸先生的故事屋吗？（自由回答。） 5.在讨论之后，教师可让幼儿进入图书区，分享他们共同创作的故事。 活动评价 ? 能看图讲述故事。 ? 能专心听他人讲故事。 ? 能回答有关故事的问题。 活动建议： ? 让幼儿想一想，说一说，狐狸先生还可以用什么盖房子？如，用石头可以吗？用泥巴可以吗？培养孩子的发散思维。 ? 活动 1 完成后，幼儿已经积累了一些新词汇。因此，在幼儿第二次描述图画时，要给幼儿提出新的要求（如对图画的描述能更细致、更生动），提高幼儿的语言表达能力。 Designed By JinTai College